第五十六章：強迫性教育？[第1頁/共3頁]

課堂裡的學員在契布曼帶領下來到內裡空曠的草地上，家長們也跟在前麵相互間都大眼瞪小眼的看著。匡凡牽著愛麗莎也來到了內裡，此時草地上已經放了很多石製的磨盤，小的臉盆大，大的直徑兩三米的都有。彆的另有弓箭排放在中間，不遠處是乾枯草體例的靶子。各式百般的兵器，另有試煉力量的東西，看得出來這群門生應當跟著導師前麵修煉負氣有段時候了。

“我就說嘛，領主大人如何能夠讓大師做冇意義的事？”

“你懂甚麼？領主大人做事是很人道化，但在領地政策上卻從冇讓步過，乃至很倔強。記得牛頭人族之前剛遷徙過來的時候就公佈了種族劃一政策，那段時候隻要有人拆台搞輕視，冇任何例外全數被抓了關起來，乃至他本人一個從家屬跟他最久的保護也因為不尊敬牛頭人的風俗被抓了。這就是身為領主在對待他公佈政策上的絕對態度，冇有情麵，冇有乾係，就隻要履行。”

匡凡牽著愛麗莎的小手，走的路上他俄然問道：“你感覺那些孩子如何樣？”

契布曼聽著大師的群情並冇有多說甚麼，而是等大師溫馨了下來，才持續道：“諸位剛纔說的逼迫性教誨是區長大人向大師表達必必要實施的態度，實在這個逼迫性教誨真正的稱呼是‘九年任務製教誨’，也能夠叫‘免費任務教誨’。在新政策中，從始至終誇大的是在我們領地範圍內實施同一的任務教誨，這個同一包含要製定同一的任務教誨階段教科書設置標準、講授標準、經費標準、扶植標準、學員公用經費的標準等等。凡具有浣溪城區的適齡兒童、少年，不分性彆、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信奉等，全數享有劃一接管任務教誨的權力，並實施接管任務教誨的任務。”

這麼看來他想建立的這個還未建立的軍校，內裡一些東西還是需求鑒戒學習一下這個天下的學院是如何辦理的形式。

愛麗莎揉了揉鼻子，不屑道：“那能叫比試？我大姐和我說過，每個省級學院期末比試都極其狠惡，此中畢業試煉更要在疆場上或魔獸叢林裡停止，以殺仇敵數和獵取魔獸體內魔晶數量來評級的，都是真刀實槍地去乾，哪像那些小屁孩。王國將來的安危全係在學院教誨出的學員身上，大姐和我說過，學院就是個小疆場！”

“你們這麼一說，我俄然想起來我那麪包廠車間裡的一隊長，就因為他識字以是才做了隊長薪水還是我們的三倍。識字啊！就是因為識字薪水就比我們多三倍，呼，這還真是知識竄改運氣啊。”

“是免費啊！”

“對對對！修煉這事兒是一輩子的事，孩子們學個本領找份好事情纔是真的。”

不過冇乾係！

他忘了這個大陸的格式不是他之前那天下那模樣，門生不是溫室的嬌花，在這裡他們是王國的根本，也是王國興衰的保障，他們每一個都是計謀級的存在，而不是為了強身健體，他們是作為王國的劍，作為王國的盾牌。

吆嗬！這兒有個知音啊，竟然把他闡發得這麼透辟，不消看了，應當是小我才，得重點察看察看。