036 悲劇的曆史老師[第1頁/共3頁]

走進辦公室裡，內裡冇有其他教員在，班主任便直截了當的問道：“方纔上課的時候產生了甚麼？”

班主任卻先一步叫住了她們。

說完他忍不住看了眼正一臉無辜的坐在角落裡的陳學謙。

陳學謙聞言一笑，自傲滿滿的說道：“當然有！黃彰健先生著有《戊戌變法史研討》、張建偉先生也著有《溫故戊戌年》，此中都對‘公車上書’的完整顛末停止了考據。至於其他奏摺、密旨等內容，光緒起居錄，密詔都有本來傳世，狡賴不得。更不談康有為後半生在華僑個人中大量詐捐，乃至還製造了振華慘案。無不證明其人底子就是一個大騙子。”

“再提及康有為之品德，三考秀纔不中，赴京追求，初至都城投一禦史為幕僚。為禦史代表上一奏摺，內容為懇請慈禧持續垂簾聽政。後禦史被慈禧撤職永不敘用。厥後康有為又連續給多位大臣寫信，言辭極儘恭維之能事，為時人所鄙棄。冇法餬口，他無法離京回家。”

和霍欣怡對視一眼，又忍不住轉頭看了眼還是坐在坐位上的陳學謙，她們微微低著頭，跟著班主任進了辦公室。

方纔教汗青的那位教員氣沖沖的找到本身，說冇法持續教1班汗青了，開端的時候班主任還一臉茫然，一番扣問下才曉得，本來事情出在一個坐在角落裡，第一次來上課的門生身上。

陳學謙這番話說完，再次看向台上的教員。

台下陳學謙站在課堂最角落的桌位處慷慨激昂的說著本身的觀點。

“究竟上，戊戌變法之以是失利，恰是康有為上奏要求光緒召袁世凱進京，而這份奏摺卻被光緒抄送慈禧。此事一出，慈禧才重返紫禁城，收回權力。而那光陰緒密詔楊銳，其內容則是要求世人想一保住帝位，又不致獲咎太後的分身其美之策。袁世凱見此密詔天然按兵不動。而康有為則在政變前一天跑到天津，變法失利後第一時候乘船逃脫。”

好不輕易，一節課結束，蔡雅晴剛想拉著霍欣怡出去透一透氣，好好復甦下腦筋。

等他一分開，全部課堂頓時轟的一聲炸開了鍋。

“就如許一個妄人，如許一場變法，底子就是一場徹完整底的笑話，何談甚麼汗青意義？哦對了，忘了說戊戌變法失利的啟事了。”

“除了‘公車上書’欺世盜名以外，康有為也冇有實際參與進變法當中。光緒起居錄有翔實記錄，光緒平生僅見過康有為一次，而在全部變法過程中，康有為所謂的‘戊戌變法奏摺’獨一一份半為真，其他皆是捏造！這些一樣在起居錄中記錄詳明。”

陳學謙掃了眼已經被氣得完整說不出話來的教員持續道：“康有為鼎新戰略詳細有甚麼內容呢？我僅舉一條，康有為建議中日歸併為一國，請日本的伊藤博文前來中國主持鼎新。伊藤博文何人？此人被稱為日本明治維新之父，是中日‘甲午戰役’期間的日本輔弼，不客氣的說，此人實乃我中華民族不共戴天之賊寇。這類提法的確是滑天下之大稽。”

但是不等他開口駁斥，陳學謙再次拋出一個重磅炸彈。