143.唐美心的慷慨演講[第2頁/共3頁]

唐美心的問話直接引發了台下很多人的互動，有人舉手說道：“學習就是想考個好大學。”

唐美心持續道：“大師請細心想一想，我們從小開端，除本能外，就是仿照、學習。學習除了學會儲存、餬口本領外，比如說冇有人天生會洗衣做飯，但是我們會學習習得這一項技術。”

不過陸三妮倒是和唐美心說好了早晨一起歸去。

她一邊說一邊比了“短長”的手勢，逗得唐美心“咯咯”笑了起來，白教員更是在一旁衝動地鼓掌道：“唐蜜斯、陸先生，你們的演講讓我受益匪淺，真是聽君一席話，勝讀十年書，真的太感激你們來演講，我還是那句話……我、我代表黌舍為你們稱謝。”

“我曉得學習不該該是死讀書、讀死書，學習應當與事情、餬口實際相連絡。前人雲：“學者有段兢業的心機，又要有段蕭灑的興趣，若一味斂束貧寒，是有秋殺無春生，何故發育萬物。”古今學習都講究學乃至用，一小我學習，為了求得高深的知識，每天苦讀，這類昂揚進取的精力當然很好，但也不能忽視了學習以外的“蕭灑興趣”，用更淺顯易懂的說法就是，讀書的同時也要學會“休閒”。在我們現在社會，餬口就等因而一種合作，它要肄業習也必須是全方位的學習。既要學習文明科學知識，也要多曉得社會，體味社會，學習社會知識。既要會學習，也要曉得儲存餬口的艱苦。學乃至用就是要會讀書，會學習，還要會餬口。學習能夠增加學問，能夠增加才調，能夠開闊視野，能夠熏陶情操，能夠進步餬口質量，以是我們將來的路很艱钜，不過我信賴各位必定能熬過倆，方見彩虹的一天！”

“我也正有此意，明天中午就讓我請兩位去飯店吃吧，這一次兩位的演講讓我感慨頗多。”白教員當真的說道。

“《禮記學記》說：“學然後知不敷，教然後知困。”是說顛末學習以後才曉得本身的完善，講授今後才曉得本身的知識窘蹙，對知識瞭解不深透，當你們感覺學習無壓力的時候，有冇有想過是本身的高傲驕傲，會不會呈現“一瓶子不滿，半瓶子閒逛”，實在我們每小我在學習的初始階段都會分歧程度的呈現這類征象。”

陸正瀟看著她，眼神微微一凜，認當真真的說道：“非常棒！”

唐美心看著大師的神采，持續笑著說道：“由此可見，人不但是在幼年、少年、青年期間需求學習，就是到了中年、丁壯、老年也需求不竭的學習，充分、進步本身，就像台下的你們，有十幾歲的妙齡少女，也有二十出頭的青年，乃至在我上的北大學府裡，另有四五十歲老學究在研討，這申明我們大師都是看到老，學到老，每小我都在學習，哪怕不是在這裡上課的人，也在學習分歧的門路，孔夫子曰：“吾日三省吾身”，“三人行必有吾師焉”。就是表白像孔子如許學問賅博的大儒還在孜孜以求，不竭進取的學習，何況我輩，就更應當更加儘力用知識充分本身。”