第十二章 留住顧婷[第2頁/共3頁]

數學？大抵懂了！

而顧婷也臨時藏起了明天要走的心機，沉浸在文楠“我就是考考你，固然簡樸，你就當是穩固知識點”的謊話中，帶著點對中考的嚴峻無措，和文楠交換……呃，根基是她答文楠問。

“巧麗啊，孩子最首要了，你就彆說了。要測驗了呢。”高芝萍心口不一地安慰著，心忖何建宇這鳥人看上去斯斯文文的，如何這麼會來事？你倒是不嫌費事，如何不去住你家啊？

文楠一口氣說完，完整不顧母親聽到開首一句話就對本身用力使眼色的神采，看著孫巧麗凝睇顧婷的眼神逐步龐大，異化著氣憤、委曲、心疼……心下終究鬆了一口氣。

“何教員真這麼說了？”孫巧麗眼眶裡還充公住的眼淚又多了一些，神采卻舒緩了下來，望向文楠。

顧婷固然有些在乎文楠真的變得不一樣了，想起母親的倔強和伶牙俐齒，還是躊躇道：“但是……”

“芝萍，要不……”孫巧麗有些不美意義地開口。

顧婷倒是冇想這麼多，吸著鼻子不幸巴巴的，隻但願母親多存眷本身一點。

地球上含量最多的元素是氧……

當文楠真正翻開各個科目標講義和教案，那些年淡忘恍惚的知識點就如同開閘的潮流般澎湃彭湃的湧來。

“冇有但是！”文楠忍不住把壓在心頭的設法說了出來，用儘量平和的口氣解釋道：“顧婷，你爸媽的環境我也體味了。現在的環境是，你屈就父母勉強責備，表情糟糕透頂，還是為了本身的將來考慮？我曉得我現在一定能夠幫到你，但是課本總不能一人一半吧？你不消出麵的，我去說，我想阿姨也不成能為了本身，放棄你的中考。”

至於《汗青與社會》和《英語》，看著顧婷在本身“這裡為甚麼用‘is’，不消‘are’？”、“抗日民族同一戰線構成的底子啟事是甚麼啊？李弘教員冇寫……”的幾個題目中小臉垂垂詭異，眼神較著思疑本身裝傻X，早就把英語恭恭敬敬還給全天下英語教員的文楠有些心虛地低下頭，心忖小妞你彆如許，哥真冇這麼優良……

“去郊區了？”墩門就是郊區，06年和楊山村獨一交換的公交車就是長達一個小時擺佈的15路公交車，對於顧婷要去郊區，文楠回想宿世也並不知情，但他獨一能確認的是，顧婷在此次測驗中真的得勝了，因而按住書包，拉了下顧婷的衣袖，“不消去了，我跟你媽去說，何教員說了，讓你和我一起複習，這些課本就是讓我們倆穩固知識纔拿到的。”

“阿姨。”文楠秉承著一貫的傑出風俗――見女性長輩隻要不是春秋跨度太多數叫阿姨，望了眼身後肩膀佝僂垂著腦袋像是犯了錯等候挨批的小顧婷，湊上兩位母親，剛要開口，孫巧麗紅著眼睛，朝著畏畏縮縮走過來的顧婷怒斥道：“你如許來阿楠家都不跟我說一聲的！跟你爸一個德行！你眼中另有冇有我這個媽媽了！”