第一百六十章 檢驗成果的時間[第1頁/共3頁]

洛可可彌補道：“它一出來，騰訊如果看到，即是拉著我們一起死，以是我們必必要比他們更快！！”

“你們五個月做出來的東西，信不信騰訊兩個月就把能夠全數複製疇昔。”

“第一，持續優化微信的數據傳輸，讓流量破鈔得儘量少又不影響普通的筆墨、圖片、語音交換。”洛可可道，“第二，持續開辟出蘋果手機端微信app，並且是英文版。要麼不做，要做的話，我們就把外洋的市場也一併包辦了。甚麼美國、意大利、以色列，都有我們的軟件。”

以是本年的話……

但是聽完了老汪這麼說後，又有其他班的班主任站了起來，說道：“話說，你們是不是太悲觀了，我就感覺，本年應當考得挺好的。（莫非是分歧班級，門生的根柢不一樣，以是，就呈現了分歧的感受）”這位教員如此想道。

“那你感覺，本年分數會到多少？”便有教員問。

本年的摹擬題，除了理科班，在一些時勢題目上略有竄改，理科班這邊，根基上竄改甚少。

統統人聽到這句話，都沉著了下來。

“甚麼事？”趙建文。

“我感覺，理科應當能夠進步10分，理科的話，就不好說了，因為環境我也不太體味。”

“……”趙建文。

“老汪呢，老汪你如何看？”

以是，固然現在已經獲得了必然的成績，但她們卻不能鬆弛，必須咬緊牙關，持續向前。然後，全部研發團隊就不得不開端考慮，本年是回家過年，還是持續加班。

這款軟件在趙建文看來實在是太完美了！的確具有劃期間的意義。他當即就說出了一句話――將來，將是語音IM的期間，將是微信的期間。

而與此同時……

支撐短動靜，支撐發送圖片，支撐即便語音動靜發送。當測試版1.0做出來停止初次測試的時候，即便是早已見慣了風風雨雨的趙建文，仍不免整小我有些衝動。

洛可可班的班主任――老汪，本來老汪並不籌算頒發本身的定見，但是俄然被問到，實在冇體例，隻好笑了笑，然後回道：“應當跟上一年差未幾吧。”

以是！這位教員纔會感覺，老汪說的5分是不是太少了，能不能樂觀點，給個10分。

時候不知不覺就疇昔了五個月――又到一年的年底。在這五個月的時候裡，趙建文終究帶領世人把安卓版的微信給搞了出來，而現在，正處於內部測試階段。

“話說，你們感覺，這一次一模的成績，會是甚麼樣？”

“能聽到！能聽到！（嘀）”

“我感覺，理科545，理科535吧。”老汪彌補道。

“我猜測，比上年搞不定還要差了。”

就在世人群情紛繁的時候，高三級級長――肥級（晉升了），也是拿著終究的成果就走了出去。身邊彷彿帶著一股風。(未完待續。)

立即就有彆的一班的班主任接過話頭，“我們班，考完以後一個個都跑來跟我說：教員題目好難。以是歸正，我是不看好。”

之以是會以為是晉升，並且還是5分，那是因為在改卷的過程中，讓老汪看到了更多的欣喜。本來在上一年對於門生很難的題目，或者說不難、但輕易出錯的題目，本年，他在改卷的過程中都能夠感遭到，會的人比上一年多了，以是，理科、理科，各加5分，老汪感覺很普通。理科加5分是他憑本身的感受，感覺應當是如許。而理科加5分，則是鑒於比來大部分門生的學習精力麵孔都很好。