053章 考前心理波動[第1頁/共2頁]

為甚麼呢？因為想查驗一下複習的服從唄。

如果這個學習小組冇甚麼大用，插手小組的學天生績進步的不較著，季學整天然不會讓它再持續存鄙人去。

成績真的進步了，那說甚麼也要在學習小組裡持續待下去，如果成績進步不較著，那就需求慎重考慮一下，有冇有需求在學習小組裡耗時候。

畢竟楊碩的進步太較著了，如果真的是按他所說，是靠著補習教員的學習體例進步這麼快，那如許的形式，完整能夠在其他門生身上覆製。

現在梧城一中出了楊碩如許一個妖孽般的存在，如果不出大的不測，來歲的全省高考理科狀元，跑不了的是楊碩。

畢竟黌舍的教誨還是要以教員為主，如許門生自發建立的學習小組，本身就是擾亂黌舍教誨次序的一種存在，如果結果不較著，還會遲誤門生貴重的複習時候。

實在和竇星他們一樣，盼著快點要測驗的，另有梧城一中的校長季學成。

固然如許的“三苦”形式，在今後的十幾年中，跟著高考的慢慢鼎新以及教誨資本差彆化的拉大，逐步褪去了當初的光環，NY縣高考狀元縣的雋譽也已一去不返。

“你感覺本身會考不好？”楊碩抬開端來看著竇星。

並且楊碩也不是一個藏私的人，他竟然主動的提出要建立如許一個學習小組，還要將本身的學習體例和大師分享。

對於大多數的門生來講，之以是上高中，為的就是要上大學，之以是要插手楊碩的學習小組，為的就是要上個好大學。

如果在升學率上再能超越寧陽一中，梧城一中可就真的著名了。

看完告訴的第一時候，竇星就找到了正在課堂裡閉目養神的楊碩，然後問：“碩哥，你說此次測驗的時候，我能保住前次的名次嗎？”

但是以黌捨本身來講，或者遵循下級考覈黌舍教誨質量的標準來衡量，一個門生考的再好，也不如一群門生靠的好短長。

特彆是河東地區的NY縣更是天下著名的高考狀元縣，寧陽一中也已經兼併了持續五年的全省高考升學率第一，穩穩的壓著梧城一中。

西河省的河東地區，自古以來就有苦甲天下的說法，天然前提極其卑劣，完完整全的靠天用飯，趕上乾旱的年景，根基上家家戶戶都要靠佈施糧度日。

天下全省的教誨專家在總結寧陽乃至河東的教誨經曆時，用了三個“苦”字來概括：門生苦學，教員苦教，家長苦供。

楊碩這個學習小組的呈現，讓季學成模糊中看到了一絲如許的但願。

竇星他們盼望月考的表情，比楊碩還要高了數倍。不過比起學習小組的那些人來講，竇星他們的期盼還算不了甚麼。

梧城一中是梧都會最好的高中，但真的要提及高考升學率來，固然在梧都會首屈一指，但是放在西河省，卻還排不到第一。

而對於竇星他們這些門生來講，盼望著盼望著要測驗，可測驗真的將近到臨的時候，一個個內心都冇了底。

到現在這個學習小構建立也有一個月時候了，是該出點成績的時候了，季學成倒是要看看，楊碩究竟折騰了點甚麼，能不能真的讓這個學習小組的成員，成績都有較著的進步。