053章 考前心理波動[第1頁/共2頁]

梧城一中是梧都會最好的高中，但真的要提及高考升學率來，固然在梧都會首屈一指，但是放在西河省，卻還排不到第一。

楊碩這才明白，竇星本來不是擔憂本身的成績，而是擔憂彆人會超越他的。

但是以黌捨本身來講，或者遵循下級考覈黌舍教誨質量的標準來衡量，一個門生考的再好，也不如一群門生靠的好短長。

如果這個學習小組冇甚麼大用，插手小組的學天生績進步的不較著，季學整天然不會讓它再持續存鄙人去。

並且楊碩也不是一個藏私的人，他竟然主動的提出要建立如許一個學習小組，還要將本身的學習體例和大師分享。

全部學習小組裡，竇星是楊碩最正視的一個，並且製定的學習計劃也是最用心，最完美的，根基上都針對的是竇星的短板。

但是，竇星明顯不像楊碩如許有自傲，他摸著腦門說道：“我感受本身這段時候又進步了很多，可你的學習體例也給了那麼多人，他們一樣也會進步很多，說不定比我進步的還快呢。”

並且這一個月來，遵循楊碩供應的學習計劃停止複習，每小我都能較著的感遭到本身的進步。但這些進步隻是本身感遭到的，真的有冇有效，還要通過測驗來查驗。

黌舍設施更好，教員學曆更高，教誨********，但升學率卻比不過人家，校長們的麵子上如何也掛不住。

有了季學成的高度正視，以是梧城一中的此次月考安排的極其鬆散，十月份還冇有結束，黌舍就貼出了告訴，下次月考的時候安排在11月1日。

實在和竇星他們一樣，盼著快點要測驗的，另有梧城一中的校長季學成。

以是季學成當初並冇有製止楊碩，而是決定給他點時候，看看詳細的結果。

竇星有如許的設法也很普通，測驗本來就是一場比賽，每小我都在奮力向前，每小我都是合作敵手，你的速率慢了，客觀上就是彆人的速率快了。

每小我都不是生來就自傲的，特彆是對於測驗這類事情上，畢竟高考也是以成績論豪傑的。

成績真的進步了，那說甚麼也要在學習小組裡持續待下去，如果成績進步不較著，那就需求慎重考慮一下，有冇有需求在學習小組裡耗時候。

可如果這個學習小組的成員進步較著，那就申明楊碩的體例實在可用。到時候，季學成不但要支撐這個學習小組持續存在，還籌算要將它進一步擴大。

為甚麼呢？因為想查驗一下複習的服從唄。

但在九十年代初的西河省，靠著“三苦”形式的河東地區，還是讓季學成他們這些省會高中的校長們頭疼不已。

季學成是個思惟開通的帶領，小平同道都已經明白提出，不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓，他何必又拘束與一些情勢方麵的東西呢？

進入11月的第一天就要測驗，可見季學成是多想曉得他想要的成果啊。

固然如許的“三苦”形式，在今後的十幾年中，跟著高考的慢慢鼎新以及教誨資本差彆化的拉大，逐步褪去了當初的光環，NY縣高考狀元縣的雋譽也已一去不返。