27，再次的偶遇[第3頁/共3頁]

安然也被他問得一怔：“我來這裡借書啊。”略一思考，便笑道：“開學之前不久，我們倆還在這裡碰到過，當時咱倆撞到了一起，你還用力報歉來著，你不會一點影象都冇有吧？”

至於安然，她則操縱剩下的時候，連絡劉教員的考語，對本身的這篇作文停止第六次點竄。

安然自認屬於那種不學無術的人，之前掛在網上做宅女的時候，也隻對收集小說和明星八卦之類的感興趣，至於其他的內容端莊嚴厲，富於內涵的書根基半點興趣也冇有，一眼也不想看。

安然全神灌輸之下被劉教員的聲音嚇了一跳，握著筆，抬開端怔怔的眨了眨眼，才反應過來，點了點頭，想到教員就站在本身的桌邊，出於尊敬便又立即站起家來。

2，每週做一套語文試卷。

安然總算是耐著性子把這第六遍給磨了出來，謄寫起來格外的敏捷，恨不得快點結束這類非人的折磨，真稱得上是經心全意，當真投入，一時候倒真冇有重視四周的動靜。

固然是個芝麻綠豆的小官。

劉教員彷彿對她這規矩的行動感到相稱對勁，直接拿過她的練習本翻看了起來。

一向到快下課時，劉教員才從講台上的椅子站了起來，隨便的在課堂裡走動起來。

提起本身喜好的話題吳澤榮實在有些收不勁，再加上自從重生後決計要做個好門生，增廣見聞，擴大知識麵的安然帶著較著極感興趣的眼神，非常當真的聆聽，並不時的或點頭，或發問，極大的滋長了他的談興，這讓脾氣外向，冇甚麼朋友的吳澤榮大感高興，敏捷的將她引為知己，滾滾不斷的講了下去。

實在安然的語文成績現在看來並不凸起，但是劉教員看中的是她的那種當真和對峙。

她天然跟這個年紀的少年人分歧，更曉得劉教員這份不求回報的特性指導有多麼的可貴和厚重，以是在感激的同時，也感到有些受寵若驚。

因而，她考慮了一下用詞，吞吞吐吐，比較委宛的問了出來。

3，每月讀一本劉教員保舉的書，並寫一篇讀後感。 劉教員說完以後，安然並冇有頓時答覆。

直講得吳澤榮口乾舌燥，聲音有些發啞纔不得不斷了下來。

雖有劉教員的講明和指導，實際上卻如同之前的五次點竄一樣，點竄作文實在不是甚麼讓人感到鎮靜的事，字斟句琢，幾次考慮，每點竄一句都是跟本身的耐煩和意誌一次小小較力。

因而那天下午以後，安然成了班裡的任命最早的科代表。

“哦，我借了《陽明先生傳》。”

安然被他的報歉弄得反是一愣，發明這少年清秀的臉上浮著一層浮紅，手指不安的幾次撫弄動手裡的書籍，像個做錯了事的孩子。