702，三個基本目標[第1頁/共3頁]

安然開端從她打圖收館借返來的那堆兒童圖書裡翻滾，尋覓靈感。彆說，她還真讓她給想出轍來了。

……

固然這麼想是有那麼點……嗯，“自戀”，但如果因為本身的演講稿的內容過於古板，固然奉迎了家長們，卻反而偶然中討了小朋友們的厭，那可就是罪惡罪惡了。

有人說，七零末八零初這一代人，是最後受著正宗的愛國主義教誨生長起來的一代人，黌舍的教誨是那樣正麵和純真，他們從小是看著隧道戰，地雷戰，學著雷鋒，唱著“我在馬路邊撿到一分錢”生長起來的，比及出了社會，麵對殘暴的合作以後，心機落差龐大，各種蒼茫和不適應。

在普通環境下，寫兒童文學題材的作家都是成年人，一個成年人想曉得成年人但願看甚麼，會為甚麼沉迷，抓住成年人的萌點很輕易——這個輕易是相對的，歸正，安然曾經為了支撐本身喜好的作者一起跑到了作者論壇去圍觀，看到很多作者感慨，讀者的萌點真的不好抓啊！成年人想精確的抓住成年人的萌點都那樣的難，更何況要精確的抓住兒童的萌點呢？

很多家長都隻一味的想讓孩子處於光亮當中，暗中和醜惡永久的隔遠在他們的餬口以外。那感受就是像把孩子放在一個無菌的環境裡，如果能放一輩子，那當然很好。但是實際是，孩子總要長大的，總要打仗社會的，究竟上，哪怕把孩子關在家裡，他也並不是與社會擺脫的，他總有一天要打仗到陰暗的，醜惡的東西，當時候，毫無抵當力的他又該如何麵對？是手足無措，三觀塌現，感受幻滅，還是冇有抵當力，敏捷被傳染，被異化？固然也能夠一向以來的光亮教誨能夠讓他一向死守底線，但那種打擊性的痛苦和蒼茫卻還是不成製止。

寫一本的讀後感不可，那就多寫幾本嘛。

以是，為了就合她白叟家本身的程度，特彆是她又是第一次當眾演講，冇有甚麼經曆，想來想去，她決定還是從實際解纜，從最簡樸最根本的開端為好，不要把題目弄得那麼大。

對於孩子讀甚麼樣的書，家長們不能說有完整的決定權，但也差不了多少了，家長要對孩子的課外讀物作到心中稀有，曉得他們讀甚麼，乃至是曉得他們想甚麼，讓他們遭到安康的影響，不能讀到不安康的東西。至於甚麼樣的東西是安康的，甚麼樣的東西是不安康的，這個也是由家長說了算。

但僅僅如許還不敷。

以是，安然感覺由家長指導著孩子去看到暗中並冇有甚麼不好。不能簡樸鹵莽的奉告他們，這就是暗中，今後你不準那麼乾。而是不但要奉告他們這些不對的，更要奉告他們到底那裡不對，有甚麼樣可駭的結果。

如何辦呢？

兒童文學作家是如何奉迎小盆友的，她不管，也管不著，歸正就她肚子這二兩醋這輩子，下輩子，下下輩子估計都成不了甚麼專業作家，特彆是兒童文學作家，但是在她的報告稿裡還是要奉迎小聽眾，雖說是要讓家長們掏錢去買書，但最後看書的還是小朋友，她可不想有家長在她的保舉後去買了書給小朋友們看，成果小朋友底子冇翻就丟到了一邊，啟事竟然是“哼，一想到阿誰阿姨講的書就想睡覺，我纔不看呢！討厭！”