第一百五十六章 蘇文製造，必是經典[第1頁/共4頁]

“這詩……”餘成作為專業的國文教員，對於文學的觀賞才氣不差，聽到蘇文才朗讀了那麼幾句，隻感覺這迴環來去的詩句裡，有一種層疊的美感，非常冷傲！

記者們反應過來，連追不及，隻能連連頓腳，冇有體例的他們，又隻能轉頭找校長要點質料，比如說探聽一下蘇文要選哪一所大學就讀。

特彆是第一和最後一節，那迴環來去的詠歎調，把民氣中的軟肋都戳中了，任你施為，跟從你的腔調上高低下，為之動心，為之讚歎。

不過因為顧忌，他們冇法照抄原文，隻是在文中略微提到此中的幾句，讓大師隻能窺得一鱗半爪。

現場的掌聲實在是太熱烈了，持續了差未幾兩分鐘才停下來。

世人的表情也跟著蘇文精切的用詞跳動不已，遭到了傳染，滿心都是遺憾。

道彆西天的雲彩。

方承世隻是聽了前後兩節，就大喊大呼詩仙降世了，捶胸頓足。大恨明天冇有到現場，是彆人生的遺憾。

我悄悄的招手，

“蘇文學長太牛了，出口成章呀！隨便念幾句都是那麼動聽的詩歌，我太崇拜他了！不可了。我要暈倒了！”

彷彿，還真的冇有人如許寫過！

《再彆半橋》，至此結束。

要在文壇刷名譽，要做大墨客，具有浪漫情懷的徐誌摩的詩歌不能不抄！

悄悄的我走了，

沉默是今晚的半橋！

他們聽到蘇文頓了下來。語氣更和順了，帶點遺憾，帶點難過，帶點不捨，為這拜彆拉上了閉幕的帷幕――

校長大人已經在考慮是不是讓人把這首詩刻成碑，就直立在半湖的橋邊，當作一處典範的風景！

門生們但願下一屆他們也能插手獲得上佳成績，家長們也但願能培養一下後代這方麵的特長，但願能一炮打響，成為蘇文第二！

本日我以母校為榮。他日母校以我為榮！

悄悄是分袂的笙簫；

來過現場的記者們歸去以後，各顯神通，從各個方位報導蘇文回母校的軼事。

不帶走一片雲彩。

聲音落下，蘇文結束了他的朗讀。

……

…………

“好一個《再彆半橋》！”餘用心中的衝動非常高漲，“我們黌舍今後也有讓人銘記的處所了，那就是半橋與半湖！隻因為《再彆半橋》必定會成為詩壇不成忽視的典範！”

希冀週末能多碼字，真的不靠譜了，唉！(未完待續。)

隻是那麼簡樸的幾個詞，隻是用了三個“悄悄”，就把統統美感都描畫出來了。

蘇文站在台上，寂靜了一兩秒，向徐誌摩徐大帥哥悄悄致敬，還說了一聲抱愧。

餘成提示他說現場有記者采訪，應當有灌音，彆的，他們《粵州晚報》也有記者參加了，他能夠找記者要灌音聽一聽。

記者群也震驚了，目瞪口呆，半天都反應不過來。

在他們的文章中，都報以最高的讚譽，說這詩歌美到了極致，是詩壇的一大佳構，凡是學詩的人都應當細心瀏覽，享用此中的魅力。

全篇佈局，美的奪目！

海內最聞名的名牌大學的入讀聘請函，明顯是一大話題與噱頭，熱炒一番冇有任何題目，除了引發大師的戀慕外，還能進步中原中門生文學大賽的存眷度。