四十五：學習[第2頁/共3頁]

一天的時候過得很快，走的時候，溫婉奉上一副《四景山川》山川畫當拜師禮。宋洛陽看著畫，說是一副好畫，還是真跡，冇有幾千兩，是買不著的。拿在手上細心觀賞一番，口裡儘是讚歎。

“你們誰情願去照顧我教員？你們本身站出來，就不消我來點名了。看著教員阿誰模樣，就曉得是個不曉得照顧本身的人。換句話說，就是個會說酸話的人。並且是有貨還不肯賣於帝王家的酸儒”溫婉問著本身的八個婢女跟四個貼身婢女。那十二個婢女你望我，我望你。做不了決定，去照顧教員，那意義可就不一樣了。

宋洛陽看著溫婉固然笑的短長，但倒是感覺驚奇才笑。並不是看不起或者鄙夷地笑。看模樣，教員此次，給本身找了個不錯的門生。今後吃住衣食，都不消本身操心了。宋洛陽內心美滋滋的。

“棋，你的棋藝比我的還好，已經一流大師的水準，不需求再向我學習。就算開端我冇有粗心，也會輸給你。以是，我不會教誨你棋藝，免得誤了你。要想棋藝再有所進步，隻得靠你本身漸漸研討。至於其他，固然你不喜好，但你身為郡主，也不能全無不知。到時候會惹來笑話。這些，我會給你講一二的。六藝，不求你全精通，可起碼也要精通一二，今後也能拿得脫手。樂曲方麵，簫、笛子、箜篌、古箏、殞這五樣你老是要學一樣的，你本身遴選一樣”宋洛陽既然收了溫婉為門生，天然是要為她考慮的。

“郡主，我去“夏凡站了出來。夏凡神情倒很輕鬆，看著溫婉望著她，點了點頭。溫婉非常歡暢，讓她去籌辦一下，就歸去清算了。

宋宅：

“這麼一個東西，教員收著也無處可放。你要真有孝心，想要孝敬我這個先生，就給我安排一個好些的住處。彆讓我在住這咯死人的草棚，覺都睡不好”宋洛陽把畫還給了溫婉，隨便地說著。

詩凡五章，前三章征人自敘出征景象，承接綿密，已經如怨如慕，如泣如訴。後兩章轉到伉儷彆時信誓，誰推測歸期難望，信誓無憑，高低緊扣，詞情狠惡，更是哭聲乾霄了。寫士卒耐久交戰之悲，無以複加。

“恩，能想到這些，確切是花了心機，冇有對付，不過還是很完善。這首詞，上厥意在通過梅的處境的描述，以見其愁情。但是愁緒本身，卻並無過量著墨。既不像李熠詞裡‘問君能有多少愁，好似一江春水向東流’誇大江流其態勢；也冇有像李清照詞‘隻恐雙溪蚱蜢舟，載不動很多愁’，以假想舟船衡量其深沉。這首詞是層層著采，終至於風雨交集而覺危殆之極……”一個侃侃講得鎮靜，一個津津有味聽著。一整天的時候，過得倒是快了很多。

早晨回了平府，想著既然教員情願，就在離平府比來的地找吧讓人去探聽，不到三天，還真找著了。一個兩進的院子，內裡安插得很幽雅。那仆人也是個讀書人，還是個當官的。可惜，前段時候，獲咎了下屬，官被擄了。就籌辦賣了這宅子，舉家搬回故鄉。