第180章[第1頁/共2頁]
薑宇一指飄落的樹葉:“誰能說說己所不欲,勿施其人的事理。”門生們愣住了,本覺得這位新來的先生語出驚人,冇想到倒是這麼簡樸的題目!趙構一心想讓薑宇出醜,以是在彆人都躊躇不決的環境下,趙構搶先答覆:“先生,這是再簡樸不過的事理,門生們最早打仗學習的就是這個。這句話是出自孔賢人語錄,其意義是:本身不想做的事,不要強加在彆人身上。教誨我們,為人做事,都要三思而後行。”
其他門生也有與趙構不異的感受,倒是溫如書在薑宇身邊時候長一點,已經適應了薑宇的奇特實際。薑宇看著門生們都皺著眉頭,明顯是對本身剛纔的話有點不適應。把戒尺放在講台上,薑宇一揮手:“門生們,明天先生就給大師舉個例子,我們實地勘察,來體味實際和實際的聯絡,便利大師更好地瞭解!”
薑宇在門生們還在思慮的時候,背動手走了,趙構剛想問先生要去哪,薑宇的聲音就傳過來:“如書,走,放學了,我們回家!”啊…….如許…….就算放學了!趙構驚得目瞪口呆:這個先生…….真是奇特,這就是駙馬爺爺把我從甲班硬調到丁班的啟事嗎!?
“好,很好。給位不愧是稷山書院的門生。隻需求幾年的工夫就學完了淺顯學子十年的內容。但,”薑宇話鋒一轉持續說到:“學完,不即是瞭解,瞭解了還要學會在餬口中利用,把書上的事理與餬口實際相連絡,實際聯絡實際,纔是硬事理!”趙構皺著眉頭聽薑宇說完這些話,噢……獵奇特的談吐,之前的先生都冇有這麼教過,不過……..聽起來彷彿更加簡樸易懂,書籍上本來晦澀的東西變得顯而易見!
薑宇把門生的思惟翻了過來,教會他們換位思慮,學會把實際和實際相連絡,竟然能產生彆的一種成果,開辟門生的思惟,並且不是在悶悶的課堂,更不是靠強行灌輸,門生們不是通過先生的強灌、本身點頭晃腦地死背,而是按照本身的切身材味、與先生的辯答來實現知識的循環和活動,從而更加深切地印在腦海裡!
薑宇回過身看著趙構,然後哈哈大笑:“是的,記著你說的話,我們再來講一說己所不欲勿施於人的事理:你不是彆人,如何曉得彆民氣裡想的,說不定他就想要你不要的東西!”趙構本想辯駁,但辯駁的空間已經被薑宇拿剛纔論魚的話給堵住了,竟然……..無從回嘴,固然明顯曉得先生的實際是弊端的!
薑宇走下講台,手中拿著戒尺,徐行走到少年身邊,戒尺指著少年的鼻尖:“對。你叫甚麼名字。”少年冇想到薑宇竟然如此強勢,下認識地頓了一下,不過,他可不是等閒就服軟的人,他佩服的是那些真正有才調的人。少年挺起胸膛:“趙構,先生……門生名叫趙構!”薑宇笑著收回戒尺,趙構的表示讓薑宇很對勁,最起碼這個趙構的表示是出乎薑宇料想以外的!
薑宇畢竟是和門生們見麵了。分派得很好,六個男孩六個女孩,加上溫如書一共十三個,都穿戴稷山書院的白袍,看起來英姿颯爽。薑宇還是第一次站在台上,感受有點怪怪地,還好麵對的是一群小不點兒。但是下一刻,薑宇就不這麼以為了。