第五章 考試開始[第2頁/共2頁]

以是在通過上麵同窗的會商聲得知站起來的是陳鋒以後，許憶安也充滿了無法。

如果在冇有把握神級複製體係之前，對於許憶安剛纔的話，陳鋒會直接挑選無動於衷。

搖了點頭，就連許憶安本身也不信賴如許的設法。

固然對陳鋒不抱但願，許憶安還是說道：“好吧，既然陳鋒情願站出來，那此次摹擬測驗就開端吧，但願每小我都能夠用心去答題。”

……

“許教員，我感覺此次測驗我能夠做到你提出的要求。”就在這時，一個聲音俄然在沉寂的十九班當中傳了出來。

聽著班級同窗喧鬨的聲音，許憶安也是眉頭緊皺，因為在她得知本身要來擔負十九班班主任的時候，許憶安有體味過門生的大抵質料。

摹擬測驗的一門是語文，語文測驗不過是對講義內容的死記硬背和白話文的瞭解以及寫作功底的把握。這些對於複製了愛因斯坦智商的陳鋒能夠說底子冇有任何題目，除了作文以外，陳鋒都答得非常有掌控，至於作文，因為之前在班級裡冇事就是看小說，陳鋒信賴，寫出個高分作文不是甚麼難事。

拿到試卷以後，陳鋒便開端滿身心的投入開端答題。

“臥槽，這不是我們班的倒數第一名陳鋒麼，他竟然感覺本身能夠在摹擬測驗中獲得200分？”

隻是不等許憶安說話，班級當中卻傳來了一陣陣爆笑聲。

僅僅考完試的第二天早上，高三十九班的此次摸你測驗成績就已經出來了。

特彆是看到親戚因為學習成績對本身冷嘲熱諷乃至對本身父母言語不善以後，陳鋒內心開端巴望證明本身，但願竄改這一狀況。

因為，在許憶安宣佈‘誰能站出來包管此次摹擬測驗每門單科成績能夠考過50分，就會成為十九班的班長並且成為本身重點補習工具’以後，全班的同窗不但冇有一小我敢站出來，乃至在發覺到本身的目光以後，一個個直接將頭壓得更低了。

第二門則是數學測驗，數學測驗能夠說是陳鋒的提分科目，以愛因斯坦的智力，彆說是高中三年的習題，就算是大學內裡讓人非常頭疼的微積分，拿個滿分也冇有甚麼題目，隻要陳鋒本身不草率粗心，能夠說是穩穩的高分。

對於陳鋒來講最吃力的就是英語了，不過這也是陳鋒這幾天最下工夫的一門科目，固然在教員播放的聽力上，陳鋒還存在必然的題目，但是筆試部分和語法的利用上，陳鋒已經把握的非常透辟，這一門科目固然不能包管高分，但是合格分絕對冇題目。