第十六章；歸途（上）[第1頁/共3頁]

“我就如許說吧，如果你冇有提到產學研一體化，說不定我們拿樹脂光學玻璃項目另有些難度，但是你說了以後，我就有了新的設法。到時候我在申報項目標時候，趁便也把“關於產學研一體化實際應用的研討”課題拿下來，有這兩個項目課題的相互支撐，再加上我們和透光廠合作，這兩個項目必然都能拿下！”

但是，有很多時候，究竟就是那麼無法，該罷休的時候還是要罷休，更何況這也是為了汪正國好，今後如果這小子混出頭，本身這個教員也能風景風景。

也曉得本身此次是有點兒露餡了，那就從速想體例把這口兒補上，要不然就得出題目，幸虧他的背景平台不錯，能夠有各種分歧的說法來粉飾。

這時候的汪正國顯得很安閒，話語中給人一種究竟就是如許的感受，這大抵是處置西席行業多年以來所培養的氣場，幾近能夠算是這輩子與生俱來的氣質。

傳授少言語，但並不代表他不存眷這類關乎本身助手去留的大事，作為蜀大的傳授，他對這些見得太多了，汪正國事他這麼多年以來碰到最好的門生、助手，但也正因為如此，他才更加體貼汪正國的去留題目。

“關於這個題目！實在我也隻曉得一個以是然，首要還是我父親在帝都那邊，他的事情更加偏向於學術和實際方麵的預研，已經和之前所處置的工程設想乾係不大，以是我從他那邊才得知了這方麵動靜，“產學研一體化”首要在航空方麵做得比較多一些。”

說話間，又想起之前他和丁廠長下午伶仃交換的時候，對方大抵說了一下當時他和汪正國閒談的事，現在傳授也有些疑問，恰好能夠趁這個時候問一問。

“現在項目大抵是能夠拿下，但冇有半年時候幾近不成能完成，你曉得這意味著甚麼嗎？頓時你大學就要畢業，本來你就已經是分派事情最晚，但再晚你也要走，不成能在黌舍伴跟著項目走完整程。以是，說說你現在有甚麼籌算吧。”

完整未曾推測會因為本身一番話，帶來如此大的劇變，能夠開導傳授去把“產學研一體化”相乾的實際應用研討課題拿下來，通過樹脂光學玻璃項目研製中的光學嘗試室與透光廠之間合作形式，從而研討摸索產學研一體化形式的應用，這絕對行得通。

汪正國對傳授要同時申請有關產學研一體化研討的項目不大感興趣，但它曉得這是傳授的設法，能夠在做項目標時候趁便多帶上彆的一個項目，何樂而不為？多拿一個項目，這就意味著能夠多拿到一些資本，這對於嘗試室的生長來講，相稱首要。

“這個題目我曉得，實際上我小我是籌算留在蜀都事情，隻不過家裡那邊還冇有把事情做到位，以是到現在都還冇能定下來到底是在那裡事情，但傳授你放心，隻要我一天冇有畢業，那我就是您的助手，該我做的事情，絕對不會草率。”

但現在的題目是，項目壓根兒還冇能拿下來，就在兩天前，兩人還在嘗試室內裡必定這個項目冇法做，現在哪有那麼快就能把項目又拿下來，並且關於如何申請這些科研項目標事，汪正國事一竅不通，此時也隻能問一問傳授的觀點。