第020章不戰而屈人之兵[第1頁/共4頁]

俺對當年的“部下敗將”方士元，一回身竟成了本日科室頂頭下屬一事，既深感倒黴，亦心有不甘。固然那晚科室初見，對方當眾不給情麵，且極儘諷刺挖苦之能事；俺雖亦用機靈言詞奇妙應對，讓對方並未達威懾目標，亦算扳回了臉麵和一局。但回賓館當晚睡下後，愈想愈感覺此事並不簡樸：這可不是開會旅遊出差同誰萍水相逢，即便產生衝突言語牴觸亦無關大局，因轉臉便成陌路誰也不怕誰。而這但是科室同仁又係頂頭下屬，此後還要耐久相處每日同事當日子過哩，若相互衝突不紮眼，對方將對本身到處設阻不時刁難；那本身究該持甚麼態度呢？

這俺當然清楚。俺也曾聽一個在另一縣直部分事情的原初中教員說：“現時下級在汲引或調劑乾部職務時，有個雖未成文，但屬內部把握的標準：各級帶領班子裝備對峙‘寧缺勿爛’原則。就是毫不能汲引那些善搞內鬨的人。”甚麼“善搞內鬨”？大師心照不宣，不就是指那些愛向帶領提定見，對抗帶領的人嘛！既往汲引乾部，不是有套商定俗成的法度：起首得查檔案訪民情嗎？若檔案上有或原單位大眾反應：該同道原有過貪汙（或納賄）劣跡，那帶領若想用此人的話就會說了，“經濟末節題目，無傷風雅；今後讓其少打仗錢物就行了”；如果該人有過男女風格題目，下級或某帶領還想用的話，亦會圓盤說：“一個巴掌拍不響。一方分歧意，另方會敢嗎？人有七情六慾，偶然前提促進，也會把持不住；隻要不是屢犯影響不大；今後讓他（或她）少打仗同性就不會再犯此類弊端了。不影響精確利用嘛”！但如果查到或有原單位帶領反應，“該乾部生有‘反骨’；在單位內常愛同帶領鬨牴觸”；那有關下級當即便會下斷語：“如許乾部不成重用。現股級就頂撞局帶領；若提局級不就敢頂撞縣帶領了”？常常某帶領的一句話，能夠就將一個乾部進步路堵死了。

“哼，歸正俺老黎生來冇那當官的命兒。”黎義範非常自大卻又不高山說。“這腰桿長得既直又硬，眼睛生得大卻不靈動；寧肯折斷也彎不下腰蹙不下眉。”

是呀，俺早在縣高上學時，就聽一名當時在教誨局事情的小學教員提到過此事。但此條規定後因鄉間教職工提出定見說：“既然將‘發配鄉間黌舍教書’當作一種對出錯乾部的獎懲，這申明我們每天都在服著勞役呢。”當時的教誨局帶領才采取能人建議，將此條改成“發配鄉間黌舍做炊事員或潔淨工，為本地教職工辦事。”歸正這就是“對抗帶領”的了局。

第020章　不戰而屈人之兵

“不成呀，不成。”而生行綿軟善搞折中的蕭純白，卻既擺手又點頭地倉猝禁止說。“莫非你們忘了‘胳膊扭不過大腿’‘雞蛋碰不過石頭’和‘官官相維’等鄙諺？那但是鄙諺不俗呢。硬碰的成果天然還是部屬和弱者虧損。既然當帶領就有一套把握部屬的本能；他們有的是懲辦“刁民”體例：輕者局直單位內調劑你的事情；重則‘發配你鄉間黌舍教書’”。