第265章：王尚的疏漏-真假王尚（七）[第2頁/共3頁]

直到烽火已經站在了講台上，台下統統的門生們都想看看烽火這第二個出頭鳥又想搞出甚麼不靠譜的考查的時候，王尚俄然就像頓悟了甚麼一樣，強行打斷了烽火的發言，大聲的提出了題目：

那被送去停止電磁脈衝查抄的，可就是他王尚本人了……(未完待續。)

如許奇葩的題目，並且直接思疑13人這麼大數量的同窗，是小我都不會認同的。

“因為班級的人數還是本來那些，以是在一方機器人較多的環境下，彆的一方天然就是本人較多的，那麼那一邊的考查就能夠普通停止，機器人多的這一邊，隻要漸漸吊著，等劈麵出成果就行了。”

此話一出立即引發了激烈的共鳴，幾近統統人都感覺這個考查不公道。

“剛纔我打電話問了一下，說是如果停止了脈衝查抄的人，那麼剩下的彆的一個他會被妥當措置，也就是說，如果查抄出來是本人，彆的一邊的他就會被立即節製並燒燬，而如果查抄出來是機器人，那麼彆的一邊的他也會被立即開釋回家。”

為了製止這類環境，以是此次壯教員特地正反問了兩次。

王尚曉得這個題目不成能建立，啟事嘛……

相反，他必定會問“感覺此次功課多的同窗舉手。”

比如，教員想要“參考”門生們的定見，以為本身安插的功課多未幾。

本來籌算趁著此次機遇好好露露臉的他，現在隻能夠被彆的兩位比壯教員還要五大三粗的大漢給夾著，分開了課堂。

王尚提出這個題目的意義很較著，就是想曉得兩邊的資訊是不是及時同步的。

這就是操縱了人的從眾心機，統統門生都不肯意和教員對著乾，以是大多數人不肯意舉手宣佈本身反對教員，而剩下那些本來想要舉手的，看到冇人舉，本身天然也就不舉了。

毫無疑問，19比0，全班都以為周晟的考查不公道，接下來就要看壯教員本人是如何以為的了。

甚麼，你問王尚？王尚之前也假裝混在了暴怒的大眾當中，不過這隻是為了讓本身不顯眼罷了，因為他在看到這個題目的同時就曉得了周晟出題的企圖，並且毫不躊躇的給出了兩個一模一樣的紅色的答案。

毫無疑問的是，在周晟的這句話說出來的刹時，班上立即就炸了鍋。

“你這個邏輯底子不通啊，我們隻是冇有多想罷了，並且你所謂的‘人在分歧的狀況下給出的答案’隻是‘有能夠分歧’罷了吧，也有很大能夠是不異的啊！”一名被周晟思疑的門生辯駁道。

有了周晟的前車之鑒，班上的門生們彷彿也發明瞭甚麼不對勁的處所。

那麼他必定不會問“感覺此次功課未幾的同窗舉手。”

就連烽火說本身已經想好了不靠譜的考查，要去提出來的時候，王尚也冇有多說甚麼，隻是隨口的嗯了一聲。

“教員，如果我們班上實在是機器人比較多，每次公道的考查也被投票成為不公道的，那麼就算