炒粉[第2頁/共5頁]

我點了一份炒粉，這是我最喜好的食品之一。我看著食堂徒弟諳練地翻炒著，聽著油鍋的滋滋聲，聞著炒粉的香氣，我的口水幾近要流出來了。

黌舍的樹林裡，樹葉低垂，彷彿遭到了暗中的壓迫。樹木的枝葉在陰暗的光芒中顯得更加富強，它們的暗影在輕風中搖擺，彷彿在低聲訴說著甚麼。

我坐在食堂的一角，單獨享用著美食。食堂的燈光暗淡而溫馨，營建出一種溫馨的氛圍。我的坐位中間有一扇窗戶，透過窗戶，我看到雨滴在窗戶上流淌，像一幅活動的水墨畫。

我還是不太瞭解葉臨的擔憂。在我看來，李戡隻是對事情比較敏感和獵奇罷了。但是，我也冇有再多問，畢竟葉臨是我的好朋友，我信賴他的直覺和判定。

此中一名武裝職員走到那位門生身邊，拽起他的衣袖，籌辦把他帶走。其他門生都冷靜地諦視著這一幕，不敢收回任何聲音。

我冷靜地諦視著他們的一舉一動，不曉得接下來會產生甚麼事情。我的心跳加快，思路紛飛，彷彿在等候著某種未知的運氣。

黌舍的走廊在陰暗的光芒中顯得更加陰暗，彷彿這個天下上的統統都被暗中所吞噬。隻要偶爾傳來的一些聲音纔會突破這份安好，讓人們感到在這個陰暗的天下中另有一些生命的存在。

黌舍的每一處都充滿了汗青的厚重感和文明的秘聞。固然氣候陰暗，但是黌舍的每一個角落都披髮著奇特的光芒。在這類環境中學習，不但能夠激起門生的學習熱忱，還能夠讓他們更好地體味和感受這個天下的文明和汗青。

黌舍的校門在陰暗的光芒中顯得更加持重，彷彿它是一個通往另一個天下的流派。校門兩側的陳腐石獅在陰暗中顯得更加威猛，彷彿它們是保護這個流派的衛士。

俄然，他們停下了腳步，目光鎖定在坐在食堂角落的一名門生身上。那位門生看起來有些惶恐失措，他不曉得該如何應劈麵前的環境。

除此以外，他們還佩帶了一些戰術設備，如手槍、步槍和手榴彈等。他們的手臂上還綁著一些玄色的帶子，看起來像是用來牢固戰術設備的。

當時，食堂裡的燈光暗淡，氛圍中滿盈著炒粉的香氣和雨水的濕土味。窗戶上的雨滴像一幅活動的水墨畫，緩緩流淌著。人們都冷靜地坐著，彷彿被這股陰霾的氛圍所覆蓋。

除了講授英語知識，教員還會指導門生們停止各種口語練習。這些練習包含小我陳述、小組會商和角色扮演等。這些活動讓門生們能夠用英語表達本身的設法，同時也熬煉了他們的口語表達才氣。

我的表情變得嚴峻而沉重，彷彿全部食堂的氛圍都變得壓抑起來。我感到有些喘不過氣來，彷彿有一座大山壓在我的心頭。

我心中不由產生了一些迷惑，這些人是誰？他們來這裡做甚麼？為甚麼他們的呈現會讓我感到不安？

“調查事情？”我獵奇地問，“他調查甚麼事情？”

不過，我感覺李戡並不是一個好人，他隻是對事情比較敏感和獵奇罷了。以是，我並冇有完整服從葉臨的話，隻是略微保持了一點間隔，冇有和李戡走得太近。