第九十二章 驚仙詩會（四）[第1頁/共3頁]

剛纔世人群情嘲笑時，這少年倒是一副榮辱不驚、平靜自如，讓本身有幾分驚奇。

在考場中吃喝睡覺雖不是不成以，但那也是鄉試數天都不得分開考場不得以所為之，你一個縣試也就考一天，忍忍就疇昔了，吃喝睡覺成何體統，即便有些文采有幾分才乾，態度也太不端方了。

“有人質疑此詞詞牌名，你又作何解釋？”周學正聽完朱安然第一個答覆，緊接著又提出了另一個疑問。

朱安然有些不美意義的憨笑著，說的話非常誠心，眼睛裡也全都是對故鄉父母的思念。

全部清朝以及民國乃至當代的詩詞都是我“作”的，不管哪一首這個天下都還冇有呈現，它們將會是通過我手，第一次來臨這個天下，是我第一個推出的，如何會不是我的。

未見這少年時，聽人說了他那首被蛇咬聞啼鳥以及在縣試中吃喝睡覺的各種行動，周學正可謂是心中一團火，在心內裡也勾畫了少年形象出來：肥頭大耳，渾身無能之相。

如何氛圍這麼詭異？

人們一開端聲音並不大，隻是摸乾脆的質疑，冇想到大師很多人都在質疑，因而交換碰撞火花，聲音也就大了起來。一開端大師是對這首詩詞的詞牌名停止質疑，再然後就是對詩詞的內容停止質疑了。

“這孩子想著名想瘋了吧，買這首詩詞，把家底都掏空了吧......”

周學正臨時放過了詞牌一說，但對朱安然所作送彆中的詞語又展開了疑問。

“但是，汝緣安在考場中吃喝睡覺？”這幾近是周學正的最後一個疑問了。

“一個十三四歲的少年也能有‘厚交半寥落’的感慨？你的厚交也不過十三四歲春秋，又冇有山洪地動天災天災的，還能寥落？”

等他一手持筆一手撚袖揮毫潑墨，詩詞傳入本技藝中時，本身的驚奇就已經不是幾分了，而是滿滿的了。

“雖說意境美好、情真意切，又清爽淡雅不俗，但是總感受怪怪的，這是甚麼詞牌嘛，底子找不到對應的詞牌名嘛，真是亂操琴，會不會作詩啊？”

為甚麼大師神采都這麼怪怪的，彷彿，彷彿女兒家來了親戚似的。

揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。

賣力唱詩的仙顏歌姬非常驚奇，為甚麼大師看到那紈絝少年作的詩後會阿誰模樣，感受怪怪的......

但是見了這少年，卻發明是一名麵相渾厚的儉樸農家少年郎模樣，但一副冇見過世麵貪吃不斷，完整華侈父母心血錢的感受，也讓本身非常惡感。

坐在周學正中間的李老和趙老聞言，點了點頭，認同了朱安然的說法，從他們一進屋就感遭到了，桐城、太湖等縣學子墨客針對朱安然，即便是和朱安然坐在一桌的同縣學子彷彿對其也並不在那麼熱絡，年僅十三的少年在一群比他大一圈的人中間，確切不免會產生孤寂的感受。

因為朱安然做的這首《送彆》真的找不到任何一個相對應的詞牌名。

“嗯，雖說有不當之處，但吾等也非陳腐之輩，此詞清爽脫俗，不落窠臼；然，厚交半寥落，及一壺濁酒儘餘歡，又作何解釋，汝年尚幼何故厚交半寥落儘餘歡？”