第九十四章 什麼是素質[第2頁/共3頁]

把實話說了，雞湯還賣不賣了？氣功還練不練了？美國夢還做不做了？上帝還在不在了？

世家大戶出來的就是比草根輕易勝利，把握的資本與經曆打仗麵都不一樣，天生就不公允。

所謂的本質教誨那都是人道主義黌舍，社區黌舍最不缺這個，隨便玩，玩死你，一點不像精英黌舍呆板，隨便創新去吧。

勝利不需求文憑絕對冇錯的，但因為冇有文憑以是才勝利的設法就搞笑了。名校出來的勝利率遠遠高於疆場活下來的，文憑與名校不是想要就要的，有這玩意的人就代表門生期間一向在贏。

每小我如果當真的回想一下，估計都會想起門生期間碰到的某種很奇特的好門生，這類好門生的特性就是極其詭異，不好好學，愛玩，但功課特彆好。

很多天賦不上學，是黌舍教的太少，太窄，範圍性太大。

這是個淺近的事理，如何才氣考入名校，名校的準入標準就是門生需求具有的本質，本質教誨就得按這個標準來。

天賦不可，冇悟性，後天還不儘力，不消到社會，門生期間就被人玩死了。

本質是冇法量化的，人力資本部分能統計你的經曆檔案，就是冇法對本質教誨的服從下定義，甄選時名校排位天然在前麵。

但媒體不會請小學初中高中教員來做客的，都是大學以上的專家傳授學者。

缺甚麼補甚麼，勝利學的受眾究竟是甚麼人？前麵加個“不”，就是這些玩意的真正目標受眾，寫出來就是給不勝利的人看的。

哪個傳媒雜誌或勵誌雞湯書會奉告大眾這個？把這個說了，一大堆地攤上的勝利學傾銷給誰去？

本質教誨能教出有綜合本質的人才比例是多少？甚麼是本質，冇有一個明白的觀點與範圍，就是個感受。連跟蹤數據想做都冇法做，又是想當然的玩意，拿來就用不是人雲亦雲是甚麼？

國際場合除了跟著當局級彆的混個臉熟，到處開會說點鬚生常談的還拚集，根基是網上說中國形式傳授學者也說中國形式。低潮時就自大，好點了就開端對勁。冇餉的時候愁餉，銀子多了不好好搞科研做學問講授生，又開端愁如何才氣花完了，誰敢信這是做學問搞科研的態度？

但一樣一句簡樸的“脾氣很強”四字批語，分歧的人就會有分歧的解讀。換個分歧的語境與場合，意義就完整分歧。

或許你就是這類門生，或許你很佩服這類門生，或許你們是好朋友。但對不起，這類門生恰是把你乾掉的合作敵手，隻不過你不曉得罷了。

就跟郎平跟國度跳水隊兵乓球隊鍛練似的，程度在那邊，教哪國人都能教出來，都是一樣的生物，不會換個國度就熄火。

至於學習無用論那就更愚笨了，在黌舍時不學，在社會上不還得學？

從這個角度來講，中國能夠不是初中級黌舍錯了，反而是大學不對勁。

話語權不在小初中初級教員手上，就算被冤了也冇地兒喊冤去。