第二章 轉世到明朝[第1頁/共3頁]

周先生不愧是多年做學問的人，家裡的藏書非常多。董宇現周先生不但在儒學方麵，在其他方麵也多有瀏覽。顧應祥的《測圓算術》、楊輝的《九章》之類的數學，黃鐘和的《天文星象考》、吳珫的《天文要義》之類的天文書，這些董宇將來利用本身的帆海大計有能夠用獲得的東西書先生家裡都有保藏。

小寶、大龍兩個，就冇有他那麼榮幸了，兩個傢夥腦袋瓜還行，隻是這根本和董宇比就一個天上一個地下了。正因為如此，兩人天然也就成了周先生的重點教誨工具，比方打手板、叫家長之類的事件更是家常便飯。和這兩個不良少年比擬，董宇當然就是標準的天賦少年，品學兼優的三好門生。

周先生很對勁董宇的學習進度，也就不介懷在上課之餘和董宇切磋一下人生。周先生是洪武十五年的秀才，多次考舉人未果，心灰意冷之下，隻幸虧縣城裡當一名蒙師。

憑著門生的身份，向周先生借來細心瀏覽，並請先生加以指導。固然周先生對董宇不專習經史有些不滿，不過對本身門生的勤奮好學還是非常讚美，董宇有不懂的處所問到頭上，也會詳確講解。

對於這些最簡樸的白話文董宇學起來倒是冇有難度。隻是對繁體字不太熟諳，固然書上的很多字不熟諳，但是顛末周先生的講授以後，這些朗朗上口的句子，他還是能通下來的。至於背誦，憑他多年臨考前死記硬背的經曆也冇有涓滴難度。

周先生來董家教書之前就傳聞過董宇的斑斑劣跡，原覺得又碰到一個惡劣的門生，冇想到董宇竟然是如此的聰明靈動，所教的東西一聽就會（上過三流電大的門生如果連小學課程都聽不懂，那纔是真正的癡人了），然周先生感到講授輕鬆之餘，也為本身能有如此超卓的門生而光榮。

不過，董鴻儒請來的這位先生明顯是有些真才實學的，起碼他能瞪著眼睛看三個小傢夥讀書一個時候不帶挪處所，當時的一個時候但是兩個小時呀。

混渾沌沌的，不知是何年何月，不知是何地何鄉，隻是一片渾沌。≧ 不曉得過了多久，一陣激烈的亮光把李強從無認識的渾沌狀況驚醒，眼睛有點不適應，還看不清東西，脖頭朝下彷彿被人抓著腳脖子感受很奇特，俄然感覺不曉得誰在他屁股上打了一下，真痛，李強張嘴就罵“哇...？”

董宇想要做的就是把這一上風持續下去，並將之揚光大，讓那些寒微的南亞蠻夷蠻人們在本身的堅船利炮下顫抖！讓那些歐洲所謂的帆海家都見鬼去吧！想一想，百餘年後，當那些哥倫布、達伽馬之流，乘著幾艘劃子達到美洲、非洲的時候，現這些地盤上飄蕩著的是大明的旗號、上麵謄寫著的是中華的美文！那種景象，想想都叫人熱血沸騰！

周先生既然是屢考不中的秀才，功名心天然是心中之重，董宇又是如此的聰明好學，他當然就存了一份心，想要親身傳授出最好的門生，將來一步步插手測驗，秀才、舉人，乃至高中進士，將來出將入相，本身是他的授業恩師，也好了結心願，證明胸中所學。