第20章 盲棋[第1頁/共2頁]

整間屋子是三居室，內裡是落地陽台，文小成從小一向住平房，這麼標緻的裝修陳列隻在電視裡見過。古香古色的會客堂，廚房固然有種古韻氣勢，但一概是當代化設想。另一個房間門是虛掩著的，看內裡應當是書房，文小成轉頭問道：“戴老爺子，我能出來看看嗎？”

如許的棋藝必定師著名家，有著豐富的秘聞傳承，一個十幾歲的孩子都這麼短長，那家裡不說是象棋世家，在象棋界也必定不會是籍籍知名之輩。老頭問的意義是誰傳的棋譜，不過文小成理所該當的以為是誰教本身下的象棋――就是馬走日象飛田的根基法則。因而順口答道：“我爸。”

學習不過如是，一張白紙上，無數個如許的墨點，代表著知識的博識程度，如果此中的墨點連成了一片，那便能夠說在某一範疇融會貫穿。隻不過這張紙是無窮大的，以是也不成能有人將其完整染黑。

一本書讀完，文小成意猶未儘，將書放回原處，又從書架上抽了一本，這本是刑法審判案例，被多個法學專業的大專院校選為課本，也有500多頁。相對而言案例看起來故事性會強一些，不過此次小成讀的反而慢了，連絡前麵那本東西書，現在看案例有如實際連絡實際，之前另有些蒼茫之處，一點點清楚起來，就彷彿兩滴墨汁有了重合的部分，色彩更加深了，用句成語描述叫觸類旁通。

茶幾上，一壺茶，一局棋，茶香嫋嫋，熱氣蒸騰，一老一少相對而坐，若不是那半瓶可樂有點粉碎畫風，這氛圍還真有點閒情雅趣之意。

怕這孩子不陪本身玩，老頭給掛上了彩頭。

解殘局天然需求很高深的象棋成就，但殘局的程度高並不必然代表棋藝高超，因為完整的一局棋不但獨一殘局，另有殘局、中局，殘局竄改應對，實在更講求棋手對情勢的把控，在殘局方麵，戴老爺子必定是自愧不如了，不過完整的來一盤，還籌算和文小成嚐嚐。

覺醒以後的小成發明，瀏覽較之前是完整分歧的一種體驗，之前看書，是一字一句的，心中默唸，把筆墨翻譯成音頻信號，然後再由大腦解讀此中的意義，顛末一遍默唸和解讀，此中感興趣的部分或者特地誇大需求影象的部分則被作為知識儲存了起來。而現在看書，則完整分歧，由視覺直接獲得資訊，看的不是一個個字構成的句子，而是整整一頁內容，映入視線的是一張寫滿了筆墨的畫，無需默唸出來，大腦直接從畫麵的纖細分歧之處提取書中表達的內容，然後融會本身已知的一些資訊停止分類、比對、儲存。看書的時候，處理一些題目的同時大腦本身也發明瞭一些題目，提出了一些題目。彷彿一滴墨水滴在宣紙上，除了最後打仗的那一點以外，還會向外感化、延長，而延長的麵積比純真墨汁打仗的麵積還要大了很多。

有人反應，不懂象棋，讀起來無感，冇乾係，這隻是個過渡罷了，不要放棄哦，要對本身的智商有信心。

“老爺子，您幫我擺上吧，我這看書學習呢！”