第31章 多讓孩子嚐嚐“苦頭”[第2頁/共3頁]

我國聞名的女籃隊長宋曉波的父親是個籃球健將，他希冀女兒成為固執的人，是以在培養孩子的意誌方麵費了很多心機。曉波6歲時考取了一所離家較遠的小學，從家裡到黌舍要乘兩次大眾汽車，穿越幾百米的小衚衕和大馬路。宋曉波的祖母很不放心，抱怨做父母的太狠心。但是宋父安撫母親道：“我們選中這所黌舍，也是為了熬煉曉波獨立餬口的闖勁和才氣。一小我從小窩囊，長大了就很難有出息。”宋父買了一張月票，掛在曉波的脖子上。父母開端也不放心，宋父看著女兒上了汽車，便騎著自行車偷偷跟在汽車前麵，直到女兒走進黌舍大門才放心分開。

是以，在家庭教誨中，父母應儘力幫忙孩子為應對餬口中的波折做好籌辦。

兒子上學了，向來也不曉得珍惜衣服，回家時不是弄臟了衣服，便是把書包忘在田裡，回家後就隻曉得哭鼻子。母親即便每天跟在他身後，也冇有體例。

2承認孩子的失利，切忌在理施加壓力。

40得子的一對農夫佳耦對兒子非常寵嬖，兒子要風得風，要雨得雨，從小便愛發脾氣，做事卻毛粗糙糙。

孩子在生長期間太順利了一定是功德，不能刻苦接管磨鍊的孩子長大後很輕易喪失鬥誌。看看你可否放開庇護的羽翼，讓孩子多嘗些“苦頭”？

為甚麼如許說呢?因為從少年到青年是人生的關頭期間，如果在這個期間裡一帆風順，那麼長大後，一旦遭受波折，內心就一定能接受得住。如果在這個期間經曆一些波折，那麼長大後，非論碰到甚麼樣的失利，都不會被打倒。

讓孩子吃點苦，他會倍感餬口的甜美。

碰到題目或困難時，不是鼓勵孩子麵對並本身想體例處理，而是全全替孩子代庖？

英國博物學家、退化論者赫胥黎說：“人在暮年蒙受幾次波折實際上有極大的好處。”

孩子上述特性的構成，與家長的教誨體例有著密切乾係。比如，家長望子成龍心切，一方麵要求孩子樣樣全能、次次最優；一方麵又極力滿足孩子的各種需求，特彆是物質方麵的需求。因為這類灌輸，孩子也逐步對本身構成一些不實在際的希冀，事事爭強，博得起，輸不起。家長的到處姑息，對孩子需求的死力滿足，又給孩子形成一種錯覺，凡是他想達到的目標，老是能夠一帆風順地實現。

3鼓勵孩子顛仆後本身爬起來。

做父母的必須從小教誨本身的孩子，不怕困難不怕波折，多讓孩子嚐嚐“苦頭”，從小學習精確對待困難的態度，學習不畏波折的精力，如許才氣使孩子今後安身於社會。要孩子成績光輝的人生，就要罷休讓餬口的磨難去砥礪孩子固執的品格和心性。

波折，是指人們為滿足本身的某種需求，在尋求達到特定目標的活動中，碰到了冇法降服或自發得冇法降服的停滯和滋擾，使他的需求不能獲得滿足時，所產生的嚴峻狀況和悲觀的情感反應。普通而言，輕易受挫的孩子常常或多或少地表示出以下的一些特性，如尋求不實在際的目標；對尋求目標過程中能夠碰到的困難貧乏心機籌辦；才氣不敷，碰到困難不知如何對付；貧乏自傲，把困難誇大成不成超越的停滯等。