第304章 這是一年級小朋友寫的字？[第2頁/共2頁]

“是啊，我家孩子還上過硬筆書法班呢，成果寫的字還和狗啃的一樣，都是一年級的孩子，不成能差異這麼大吧？”

這彷彿是統統人的第一反應。

葛昊焱媽媽就說：“你們需求撤掉第一名，然後其他名次順次向上替補。”

一二三等獎會嘉獎一些文具、獎狀等記念品，而其他程度較差的小朋友，就隻能是參與獎了，嘉獎一根鉛筆或者一塊橡皮，畢竟重在參與。

幾位評委教員都是感慨連連，一個一年級小朋友在某方麵的成績，就讓他們難以望其項背，這恰是長江後浪推前浪，隻是這後浪來的太快，讓他們有些讚歎。

“感謝教員，感謝同窗！”

這個群是統統一年級的家長和教員都在，屬於一個大群，平時會公佈一些黌舍的訊息或者告訴啥的。

固然此次獲獎和教員、同窗的乾係不大，不過郭小涵還是風俗性的鞠躬稱謝。

“郭小涵好短長！”

“不成能，你們其彆人都來看一下，誰家小朋友能寫出這類字！”

很多家長仰仗著餬口經曆，否定了郭小涵的作品。

“我也感覺是假的，不曉得小孩子從那裡偷拿一幅字交上來了。”

“葛昊焱媽媽，這就是郭小涵同窗本人的作品。”牛莉教員在群裡作出瞭解釋，並說她見過郭小涵寫字如此。

再加上這是郭小涵以一年級門生的身份交出的答卷，更能增加含金量。

這本來就不是一個首要展覽，以是也冇有像樣的頒獎典禮，獎品就都由班主任代發。

“我公公也會寫羊毫字，但感受也冇有這個孩子寫的好。”

原覺得仰仗這些小發明，會讓孩子在家長群裡秀一把，成果遭受了滑鐵盧，被橫空出世的郭小涵攪局，這讓她如何不氣。

“好多獎品啊，我也想要，早曉得我也插手了。”

之前另有小朋友妒忌郭小涵，為本身冇參賽而感到可惜，等看到郭小涵的字後，一個個就瞠目結舌，這美滿是他們不能瞭解的字體，的確和講義上的字一樣工緻。

這讓他們寫一年都一定寫得出來，以是這下反而起到了反結果，撤銷了很多小同窗的參賽主動性，他們那跑跳打鬨、撒尿和泥的特長愛好，底子拿不脫手。

這下一等獎就毫無牽掛了，評判教員分歧同意頒佈給郭小涵。

這時候有個名字叫做“葛昊焱媽媽”的家長，提出了質疑。

葛昊焱媽媽放下一句狠話，然後才結束了群聊。

當天放學後，此次的比賽成果，就在黌舍的公家號和班級群裡公佈，並將重點獲獎作品用照片的情勢停止了鼓吹和展覽。

她隻好打電話給教誨主任裴鴻博，讓他出麵措置。

“我們要向郭小涵同窗學習，生長本身的愛好和特長，爭奪下次才藝展，能看到你們名列前茅！”

“我去，這一年級小門生就比我的字好！”