第12章 發散思維，異想天開 (4)[第1頁/共5頁]

倫琴傳授趕緊上前堵截了放電管的電源，熒光立即消逝了，他感覺奇特，又接通電源，熒光又呈現了。“莫非是克魯克斯放電管中有一種尚未發明的射線引發來的嗎？”倫琴傳授心中揣摩著。他試著伸出本身的手掌，放在放電管的前麵來回地晃了晃。這時候，倫琴傳授大為震驚！他竟然瞥見了本身的手掌骨清楚地反射在劈麵的一個備用的螢幕上。他的手動，阿誰影子也動。

創意點評：

少年布萊葉就開端對“點子”停止研討。他把巴比爾船長利用的暗碼加以簡化，由本來的12個孔位表示一個字母變成6個孔位表示一個字母。用擺列組合的體例，締造出63種分歧的標記。像漢語拚音一樣，用這些標記拚寫出分歧的字。如許，瞽者用手摸，就曉得上麵“寫”的是甚麼意義了。

這一年，巴比爾船長帶領一些兵士來到盲童黌舍，給盲童們講授戰地夜戰通訊的練習。他說：“在伸手不見五指的夜晚，要奧妙地把資訊傳了去，我們用的是暗碼，我們在厚紙上戳出各種點子來表示暗碼，接到暗碼的兵士，用手一摸，就能體味資訊的內容，就像用眼睛看電報文一樣。”巴比爾船長讓兵士為盲童作了演出。

用這類體例能夠出版盲文讀物，盲童能夠從盲文讀物中學到更多的知識。凡是學過盲文的瞽者都能“識字寫話”，接管人類文明的傳播，與正凡人相同。從這個意義來講，盲童少年布萊葉的這項發明，意義和影響極其深遠。

蘇東坡對此黯然神傷。隨後多次巡查西湖，幾次思慮如何加以疏浚，使昔日風景秀美的西湖重現誘人的風采。

但是，放電管的發明者克魯克斯就冇有這麼交運了。他也曾發明過菲林莫名其妙地感光報廢，可惜他並冇有再停止深切研討，而是去找菲林廠，責備他們的產品差勁，白白地錯過了這個千載難逢的好機遇。一向到厥後，曉得倫琴發明“x”射線今後，他才如夢初醒，悔怨不及。

主動翻開的鍋爐門

所謂仿生遐想，就是仿照生物的形狀、構造或性子、特性所停止的遐想。人類發明的創意，很多都是從仿生遐想獲得的。如從飛鳥遐想到造飛機，按照虎、貓腳的構造製作釘鞋，仿照蜘蛛織網設想出鋼絲繩吊橋，按照人的血管體係機乾係研製出高效力鍋爐等，這些給我們的餬口帶來便當的發明，都是仿生遐想的服從。仿生遐想大抵是風趣同時也是最活潑的一種思惟體例了。

為此，為了減輕太空飛翔正視量，科學家們絞儘腦汁，與太空飛翔器“斤斤計算”。可減輕太空飛翔正視量，還要考慮不能減少其容量和強度，要達到上述目標就相稱困難了。科學家們嘗試了很多體例都無濟於事。最後還是蜜蜂的蜂窩佈局給科學家們處理了這個困難。

大師曉得，蜂窩是由一些一個挨一個，擺列得整整齊齊的六角形小蜂房構成的。18世紀初，法國粹者馬拉爾琪測量到蜂窩的幾個角都是有必然的規律。鈍角即是109°28′，銳角為70°32′，厥後顛末法國物理學家列奧繆拉、瑞士數學家克尼格、蘇格蘭數學家馬克洛林前後多次的切確計算，得出一個結論：要耗損起碼的質料，而製成最大的菱描述器，它的角度應當是109°28′和70°32′，也就是說，蜜蜂蜂窩佈局是容積最大且最節流質料的。