6.第 6 章[第1頁/共4頁]

學完蒙書後就進入童生班，開端粗學四書五經，先是先生教讀、門生跟著朗讀直至背誦，再是先生講授字句涵義，最後門生爭奪背誦並默寫原文及註解譯文。若能一絲不苟地做到這些，便能夠去嚐嚐插手縣試和府試，或許能中個童生。

若易地而處，他宿世在黎江這個年紀，碰到家中隻能供一小我上學的環境，那也是不會等閒退出合作的。

黎池回想方纔看到的大堂哥那張漲紅的臉，暗歎：這稚嫩的仁慈啊，心機稍略不純的人見了都要臉紅。

不過牙齒另有咬著舌頭的時候呢，兄弟間有些摩擦也普通，既然看模樣他們兄弟兩已經相互諒解了，也就冇需求再多說。

但明顯這個期間在上學這件事上更加看重，等閒不肯擔擱一天。黎池還是要去上學，隻是冇用他本身走著去，黎父找了塊廢門板來，將他像端菜一樣端去了書院。

一旦事情被戳破後，就要去究查此中的啟事，那樣兄弟兩之間就有了隔閡，等今後兄弟兩都長大知事了，再想起來就會感到彆扭，說不得就影響了兄弟兩的豪情。而像現在如許，不戳破這層窗戶紙，不定等明天兩人就又和好如初，到時候還是好兄弟。

黎池既已定下抄書掙錢的設法，就開端謀算。想要抄書，就必須將羊毫字練好，字體端方都雅、無墨團訛奪是需求前提。

黎池的臀部被戳出一個眼兒，上了藥又疇昔一個早晨，第二天早上還不能普通行走坐臥，若放在宿世的門生身上會請病假不去上學。

黎池上學時，每天卯時四刻末（早上六點）起床，在院子裡讀一兩刻鐘的書以複習前一天所學，隨後吃完早餐，在辰時一刻或二刻（早上七點十五或七點半）解纜去書院。辰時四刻末（早上八點）就開端一天的學習，學習三刻鐘至四刻鐘不等後就歇息約一刻鐘，直至下午未時四刻末（下午兩點）散學。

宿世家中有四姐弟，姐姐小學畢業後就冇再持續讀，兩個mm一個讀到初中畢業、另一個高考冇過本科線乾脆冇去讀大學。卻隻要他對峙讀到大學畢業，從山旮旯裡走了出來，這就是他向來都挑選主動爭奪的最好例證。

黎池也一向都在想體例掙錢，在看到先生抄書以加添書院耗損的書冊時，黎池就有了一個設法――抄書，不但在謄抄的同時能看書以拓寬瀏覽麵，還能掙錢。

黎池想比普通讀書人更優良，不但要學精、學透官定的科舉冊本――四書五經，還要在這以外拓寬瀏覽麵。

“感謝江哥哥！不然我的書袋就丟了，內裡還放著書呢，不然到時候先生要訓我的！”

黎池伸手接過書袋， “冇乾係。另有，感謝……”

是以，黎池在蒙學班讀完一年，進入童生班支付了筆墨紙硯，開端謄寫練字後，就對練字空前正視起來。

內裡一片溫馨，大堂哥冇答覆爺爺的問話。

在這個冇有寫不完的精講題、摹擬題和積年真題等針對性練習題，也冇有讀不完、背不完的滿分範文的期間，隻要儘能夠地拓寬瀏覽麵以堆集辭藻，再輔以新奇而不特彆的理念觀點做出的文章，才氣在浩繁同類科舉文章中讓人麵前一亮。