第十四章 青梅竹馬（七）[第2頁/共3頁]

焦仲卿也說道：“教員，我想也喜好寫字，您就教吧。”

吳官運接過紙張，看著那清秀雋永的字體，從心眼兒裡歡暢。但是一看到寫的內容，不由有些活力了：“蘭芝，教員問你，你寫的這詩是甚麼意義，你可曉得？”

“弟子服從。”劉蘭芝說完，便開端脫手研墨，鋪好了紙張，拿起羊毫，蘸足了墨汁，像模像樣的寫了起來：“高高山上一棵槐，手攀槐枝望郎來；爹爹問我望甚麼？我望槐花幾時開。”寫完了，用嘴悄悄的吹乾了墨汁，雙手托著交給了吳官運：“教員，弟子蘭芝獻醜了，但願教員指教。”

吳官運笑著說道：“好，從明天開端，我們上午讀書識字，下午練習寫

“蘭芝，你說說‘永字八法’，讓教員聽聽可好？”

第十四章青梅竹馬（七）

吳官運內心說道：隻讓他們讀書是不可的，還應當讓他們學會寫字纔對。因而對劉蘭芝和焦仲卿說道：“從明天開端，教員就要教你們寫字了，你們可喜好嗎？”

吳官運聽了，持續的點著頭說：“說得很好，說得很好。”然後又問劉蘭芝說道，“蘭芝啊，教員問你，你是跟誰學的啊，你能夠奉告教員嗎？”

“好，門生如果說錯了，就教員訂正。”劉蘭芝說完，便說道，“人生下來的時候賦性都是仁慈的，隻是因為在後天的學習中，因為環境的吵嘴不一樣，人的脾氣也就有了好與壞的不同。”劉蘭芝看著教員，問道，“教員，門生蘭芝說得對嗎？”

劉蘭芝說道：“‘永字八法’是寫好字的前提，是必然要把握的。”

“弟子曉得，這詩寫得是一個年青的女子在一個高山頂上，眼巴盼望著遠方，但願本身的**早點兒來到本身身邊；她的行動被爹孃看到了，爹孃問她在看甚麼，她編了個瞎話說是在看槐花甚麼時候開放。?．ww. ■教員，弟子說得可對嗎？”

“會，就是寫得不太都雅，但願教員不要見笑。”劉蘭芝不美意義的答覆。

焦仲卿聽了，歡暢的說道：“教員，弟子也要練習‘描紅’。”

劉蘭芝問吳官運說：“教員，為甚麼學習寫字，要先練習‘描紅’呢？”

吳官運說道：“不會不要緊，隻要你情願學習，現在教員就教你寫字。”頓了頓，喝了一口茶水，說道：“要學會寫字，先要體味握筆的體例。”然後吳官運握起一支羊毫，親身給焦仲卿做了樹模。

“教員，弟子蘭芝如果說的不好，您可彆生弟子的氣啊？”蘭芝忽閃著大眼睛看著教員吳官運說道。

劉蘭芝便把“永字八法”的稱呼和運筆時應重視的事項全數說了出來。然後問吳官運說：“教員，弟子蘭芝說得對不對？”

吳官運說道：“曉得錯了就好。”然後對焦仲卿說道，“仲卿啊，你會寫字嗎？”

劉蘭芝不慌不忙的答覆說：“所謂的三綱，是做人措置人與人之間的行動原則：天子跟臣子之間的言行要符合禮節，父母和後代之間要相親相愛，伉儷之間要敦睦相處。◆● ▼”