第三十章 牽引和束縛[第2頁/共3頁]

但是我甚麼都不會啊！奇路內心吼怒道，但是他冇能說出來，他曉得本身說出口的了局――你丫的都看了這麼多書了，為甚麼甚麼都不會？

“這是牽引。通過絲線連接你和人偶，然後魔力在人偶內構成分歧的活動體例，人偶就會有分歧的行動。不過你不消如何決計的去記那些通路，首要靠的是神魂的操控力――就是我所說的設想。”

酬酢幾句後，三三就分開了。沐禾因為還在養傷，不消插手工會任務，這才偶然候來練習三三。

聽千鳥這麼一說，奇路抖了一身雞皮疙瘩。他曾經想要禁止希由和千鳥掐架，嘗試著把持過人偶，冇想到反過來被人偶擺了一道。

“你現在要先學好如何利用把持杆。”千鳥從背後拿出便宜的把持杆――這個把持杆是已經不是之前把持“黃色機器人”的阿誰把持杆了。藉由奇路的人偶，千鳥研討了三個月。這個是改進版。

這一點奇路做得很好，本來鬆鬆垮垮的絲線刹時收縮了起來，在木頭人身上勒出一條深深的溝痕。

小小的插曲過後，奇路又遵循平常的餬口過了幾天。然後便迎來了春季學期。

“接下來的兩個禮拜，你就是練習這兩個招式。”千鳥對奇路說。

“從幾天開端，我要正式教誨你了。”千鳥一本端莊的說。

千鳥再次拿出了他的把持杆。此次是雙手的操縱。八條絲線齊齊的纏繞在木頭人的頸、肩、手、腰、腳八處，接著便瞥見人偶向奇路衝過來，做出打鬥的姿勢。

如許教下來，人偶術隻會變成款式繁多的花架子，不成能用來對戰。並且，魔導具的服從就是用來簡化戰役的，邪術界就是因為有他們如許瞎搞，魔導具的工藝才式微了下來。

“那我不消打掃衛生了嗎？”奇路最體貼的實際上是這一點，“那我另有人為嗎？”

“你現在還不敷火候，”千鳥指著一旁的人偶，“如果把持者才氣不濟，會反過來被人偶節製。”

這一學期開端，各個學院供應的就不是根本的課程了――固然奇路冇有疇昔上任何根本課。呼應的課程晉升為了中級，中級的邪術利用很廣，能力也不錯。以是，完成這一學期的課程，根基上就有了學院的均勻程度。這就是為甚麼學院測試前的提拔並不設置一年級組、二年級組的啟事。不過學院測試的提拔奇路是不消插手的，因為冥學院就兩個門生，他必然馳名額。

“對了，你曉得希由比來在乾甚麼嗎？”希由的傷勢應當比沐禾重很多，但是卻一向在忙委員會的事情――明顯之前說好了休假的。

舉個例子，如果人偶術放在咒學院，他們能夠會把每個行動兌換為等價咒決，讓門生記上千百句廢話；如果放在瑰學院，他們就會在人偶身上補下無數符文，然後對戰起來便一個個開釋符文的能力；如果道學院，那就更龐大了，那些魔道具內的魔力活動方向，他們全都要記下來，還要配上呼應的指模。

“手腕上翻，然後迴轉一週，向目標的方向用力。”