第1023章：柳文心老師的危機[第2頁/共2頁]

這絕對是個困難。

公然和我想的一樣，同時緩慢按下按鈕的，另有吳梅和碧柔校長。

以後，兩小我便被傳送走了。

柳文心教員公然心機並冇有這麼深沉，以是她並冇有進一步的行動。

以是，終究阿誰傢夥還是打敗了阿誰噴火的人。

那就是柳文心教員和我們一起，以最快的速率報名，然後在我們之間停止一場較量，停止一場比賽以後，由我們一方認輸，柳文心教員便能夠獲得一點積分，有了一點積分她便能夠避戰一次了。

這絕對是一個很劃算的事情，因為大師的分數都多。

因而，又是悄悄的一週疇昔了。

說實話，這纔是存亡戰的重點，或者說，這纔是吸引我們插手存亡戰的重點。

照如許下去，柳文心教員恐怕真的要凶多吉少了。

接下來我們便看到在螢幕上呈現了我們統統人的頭像。

不過，在看到這一條的時候，我俄然想起了一小我。

因為起碼在我們在房間裡滯留的這一年裡，我們是冇有壽命的大的顛簸，以是說，在最後的這一個階段隻要你能殺死一小我你便能夠獲得他的統統壽命。

但是，實際上柳文心教員甚麼才氣都冇有。

因為火焰是強，但是冇法給對方形成本色性的傷害。

因為，很較著，在世人的眼裡她應當就是那隻肥羊。

又傷害又甚麼都得不到，那恐怕隻要那些瘋子纔會插手。

看到這一幕，大師倒是鬆了口氣，因為，起碼比賽並冇有設置成存亡之戰，冇有設置成存亡之戰，我們便是能夠有機遇去嘗試一下的。

在這個一週裡，我的左眼並冇有產生太大的竄改，隻不過靜態目力變得越來越好了，以後，在新的週末裡，當然周賽持續停止，在宣佈能夠停止應戰的時候，我便緩慢地按下了按鈕。

不過，很快我便想出了主張。

但是，現在的題目是，我們如何才氣把這個動靜傳達出去呢？

6:5的成果這倒是合適的非此即彼的瞎蒙的概率。

在我們統統人中柳文心教員應當算是最弱的，並且，這一點從大要上看也是能夠看出來的，獨一能夠讓大師有所顧忌的就是，能夠有人會感覺他有著某種潛伏的才氣。

而在頭像的中間則顯現了我們具有的應戰，或者是避戰的資格次數，我們統統人都是零，隻要方纔打贏的那小我身邊寫了一個“一”。

因為，如果冇有一點好處的話，我們這些報酬甚麼要插手這類存亡戰呢？

而之前阿誰參與存亡戰的傢夥因為脫手慢了，並冇有進入四個應戰名額當中。

彆的，統統冇有在周賽中獲得勝利的人都是冇有權力回絕存亡應戰的，換句話說，對於我們這些淺顯的人來講，隻能主動接管存亡戰。

讓我感覺有些不測的是。

我們其彆人即便有力量也冇處用。

同時，一條奪目標附加法則也呈現了。

“重視：在存亡戰中贏的一方能夠獲得滅亡一方統統的壽命。”