4、中級教學精通[第1頁/共3頁]

就在這時，在場的獨一的一名老外西席站了起來，說：“等等。”

蘇燦冇有多說，隻是給大師一個陽光而自傲的淺笑，然後在黑板上開端寫字。他在黑板上寫了一個“一”字，然後故作高深的模樣。

“叮，恭喜宿主……”

“此次漢語教員實在冇體例，隻好實話跟他說。這一次的‘口’不是接吻的意義。它是會心字。中間的‘犬’是狗的意義，而四周各有一個口，是代表狗的嘴朝四個方向在叫，意義是說他在看管一個東西。”

蘇燦不予理睬，持續道：“呂本是象形字。甲骨筆墨形，象脊骨形，是‘膂’的本字。脊梁骨的意義，但跟老外這麼解釋啊。那不是簡樸題目龐大化了嗎。然後，他又問漢語教員，你前次說，呂是兩小我在接吻，那麼‘品’字呢？”

蘇蕊差點喝彩起來。

蘇燦也曉得，這節課並不是靠書法來征服大師的。他更曉得，民國的人練習羊毫，寫臨摹，寫帖子，以是字寫得好的太多了。

“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

“叮，恭喜宿主參悟【中級講授精通】，貫穿了【體例】導入的核心和【學問】漢字造字法的精華和【見聞】老外學漢語的趣事和【教誨思惟】的盧梭教誨論等。”

“但是過幾天，這位本國朋友又來找他的漢語教員。”

蘇燦在講台上來回走動，不斷地搓手，顯得有些嚴峻，觀賞聽課的西席們，也大多一臉嚴厲。

時候很快到了下午兩點。

第一排已經坐了好幾位教員了，另有幾位教員也連續走了出去。

講到這，校長帶頭鼓掌了，其他教員們也鼓掌了。

“嗬嗬，看來你們都很懂啊。對，就是這個器字，老外問，教員你前次說，品字是三小我接吻。那麼，器這個字如何說？？莫非說是四小我圍著一隻狗在接吻？這口味也太重了吧？”

回到旅店，蘇燦躺在床上把【中級講授精通】學了，隨後吃了個午餐。

“他如何就不是四橫了？”

蘇燦在黑板上寫了一個“呂”字。

“曾經一個法國朋友問他的漢語教員，呂洞賓的呂字如何影象啊？他常常把上麵一個口寫的比上麵的大。”

蘇燦在黑板上寫了一個“凶”字。

一行粉筆字，一段收場白。一個看書法功底，一個看淺顯話和說話構造功底，總的來講都是馬草率虎，冇甚麼冷傲的處所。

蘇燦在黑板上寫下了一個“器”字。

“我們都曉得，象形字就是畫畫。比如日月水火。它是一種丹青筆墨。但是偶然候，有些東西你畫不出來啊！比如‘上’這些籠統的表達的字，你如何畫？也就是說，當我們冇有、或者不便操縱詳細形象畫出來筆墨時，就用一種籠統的標記來表示，這類筆墨就是指事字。”

“是三小我在接吻的意義嗎？”

隨後，蘇燦在黑板上寫了“二”、“三”。

不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。