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宋凝將韓度月麵前已經涼透的茶倒掉，又添了杯新茶：“我之前便說小年是毫不會讓我們絕望的。”

不過如果小年曉得了本身前一天就到了縣城，卻在第二天比試結束後才呈現，他會不會是以而活力呢？韓度月有些心虛地擔憂起來。

朱院長微微點頭：“人不成妄自陋劣，一樣不成好高騖遠，更不該隨便測度彆人。”

這放學子連神采都是生硬的了，他有些不敢置信地反問道:“院長為甚麼說是門生輸了？方纔門生也大抵看了韓度年的答卷，他所選字體與門生一樣皆是柳體，但寫出來的筆跡卻略顯陌生，莫非不該是門生的字更勝一籌嗎？”

“是呀，不過我真冇想到小年竟然能做到這一步，如果是我的話，必定會忍不住看熱烈的。”僅僅是一個上午的時候，韓度月對小年的觀點已經產生了天翻地覆的竄改，彷彿小年已經不再是阿誰會哭會笑會鬨的弟弟，而是一個心靜如水、不驕不躁的學術派。

“確切，你讀書已經十餘載，而小年讀書卻隻兩年不足，若隻論筆跡本身，你天然是更勝一籌的。”朱院長安然點頭承認了這一點。

他現在的模樣已經非常不幸，但朱院長卻毫不在乎地開端雪上加霜：“如何？你方纔不是說你必然能做到的嗎？現在這又是如何了？寫了這麼多張，竟然冇有一張是對勁的？”

朱院長輕笑一聲，語氣冷冽隧道：“如許就心煩意亂了？方纔被髮明有人在小年的桌椅、文具上做手腳的時候，他都能心無旁騖地寫出一整篇《三字經》，你虛長他這麼多歲，如何就寫不出來了？”

朱院長挑了挑眉，麵上掛著似笑非笑的神采：“你很但願我幫你看看嗎？”

學子煩躁地把已經寫了一半的答卷丟到一旁的廢紙堆裡，攥了攥拳頭，持續重新開端，如許的過程就這麼反覆了十幾次，直到一名先生看不下去了：“這位同窗，現在第三輪比試的時候已經結束了，你還要持續寫下去嗎？”

他將本身寫過的東西重新到尾看了一遍，眉頭彷彿越皺越深，為甚麼？明顯曉得本身另有機遇，明顯曉得隻要本身此次能寫好，一樣能夠贏，但是為甚麼寫出來的東西卻越來越差？

“既然您方纔幫韓度年看了，莫非就不能指導門生一二嗎？”學子看出了朱院長話語中的回絕之意，但仍有些固執提出要求。

如許的對此之下，的確凹凸立顯。

本覺得會獲得院長獎飾和必定的學子，在聽到這話後，渾身都生硬了：“院長是說……門生輸了？”

學子將本身方纔的答卷和疇前的功課對比著看了一遍，頓時發明瞭題目地點，大抵是因為測驗時用心的原因，他此次比試所寫下的筆跡，竟然完整比不上平時寫的功課，顯得非常毛躁和心急。

宋凝冇有直接答覆，而是說了句很有深意的話：“心都亂了，如何收回來？”

這些話說得學子麵紅耳赤，方纔產生那樣的事，他因為獵奇便忍不住多看了幾眼，也是以纔會默寫得比韓度年要慢，冇想到這統統竟然都被院長看在了眼裡。