第102章 道阻且長，行則將至（大結局）[第1頁/共4頁]

“如何評價這件事和黌舍的態度？”

安朵已經與艾滋病打了靠近三十年的交道。

“你現在是未成年人，有了情慾也冇有朋友，成年人激起了情慾找朋友做愛，你冇有朋友挺難受的，以是建議未成年人最好不要看色情片。

但是囿於“談性色變”的陳腐傳統看法，很多家長羞於談性，也不肯孩子過早地打仗性知識，乃至對黌舍展開的性教誨課程持思疑態度；

她充分操縱週末的歇息時候，每週展開兩天的任務谘詢活動，為每一名尋求幫忙者答疑釋惑，給出良方。

現在全部普寧市出現出很多的性安康教誨樹模黌舍，涵蓋了小學、中學和大中專院校。

黌舍是未成年人獲得知識、技術、態度與代價觀的首要場合，和家庭教誨劃一首要，二者缺一不成。

安朵說，麵對越來越多潛伏傷害，作為獨立個彆的青年人該當具有自我庇護認識和責肆認識。

可艾滋病防控事情，於國於民都顯得舉足輕重，艾滋病不但僅是一種可防卻冇法治癒的“世紀瘟疫”，更是一個牽一髮而動滿身的社會民生題目。

在事情室，安朵會歡迎到帶著各種百般猜疑和題目的家長們。

如由社會性教誨構造在青年群體社區展開性教誨日活動，或在寒暑假展開性教誨夏令營、冬令營等實際活動，都是使青年群體體味、熟諳性教誨知識的傑出辦法。

本書是按照很多同道的先進事蹟停止改編創作的實際題材收集長篇小說。

當然有些題目和猜疑更加嚴峻，比如家長們會問安朵一些“發明孩子手淫如何辦？”“發明女兒和彆的男生去賓館開房如何辦？”這一類毒手的題目。

就是這類久久為功和鍥而不捨的韌勁，翻開了性安康教誨的喜人局麵。

“小學四五年級的女孩，喜幸虧收集上看言情或者描述性愛細節的小說如何辦？”

在此根本上，性教誨的展開，還需求覆蓋全春秋段的、體係的性教誨指導綱領和課本，停止講授結果監測，以公道的評價目標，停止講授結果監測，保障門生學習結果和西席講授程度。

麵對艾滋病這個奸刁的病毒，人類在檢測技術、新藥及疫苗研發、防控戰略等範疇不竭改進和晉升，零艾滋的目標也愈發可期。

跟著宣講步隊的強大，安朵又組建了核心小組。

在具有專業西席後，黌舍應建立性教誨的課程職位，包管性教誨課的課時。

她常常對插手培訓的西席說，如果這一課你冇有講好，很多人就會在這個題目上顛仆，就會影響到平生的生長和前程運氣。

四十年，彈指一揮間。

安朵在宣講中，觸及性安康內容就會講到同性的代價取向，講到性彆的多元等等敏感的話題。

同時，我國防艾奇蹟也從行動盤跚到獲得明顯效果——

多年來，我一向是七貓的忠厚讀者，特彆喜好看七貓上實際題材征文的佳作。

安朵對她解答道：

“孩子黌舍有個女生把避孕套帶到黌舍，讓班主任和黌舍遭到了驚嚇。

將每年與艾滋病相乾的滅亡病例節製在二十五萬例以下。

艾滋病就在我們身邊，我們每一小我都冇法獨善其身。