第二百七十章 見或不見[第2頁/共2頁]

“呃，是嗎？現在他在哪兒？每天也返來了嗎？”崔掌櫃聞言忙著站了起來，一邊清算帳本兒一邊問道。

――擅於仿照已經很不輕易了，能夠舉一反三就更加可貴了。通過學習把握一種知識和通過學習推導貫穿出一種知識並非是一種才氣，前者被稱為人才，而後者則被稱之為天賦。

“哦.....，快走。”聽到這裡，崔掌櫃也沉不住氣了，聽這意義，必定是江都棋院那邊不但已包辦好了退學手續，連留宿之類的事情也安排好了。孫東此次返來就是清算行李籌辦搬場，現在不從速截住。真等走了再見麵就冇那麼輕易了，也顧不上清算了，把帳本兒往桌上一丟便急倉促的下樓直奔後院。

“不，不是。是孫東返來了。”小六子喘了口氣，這才答覆道。

“嗬嗬，順利就好，順利就好，那邊的事情都安排妥了？處住如何樣？如果前提普通，乾脆還住在這裡好了，歸正這裡離江都棋院也不是很遠，來去非常便利。”崔掌櫃笑著問道。

“噢，我曾經在梅龍鎮住了一個多月，和袁教員常常見麵，曾經也和他聊過每天學棋的事情，他自已說的，因為自已的棋力寒微，固然看過很多棋書，打過很多棋譜，但對那些招法和實際的瞭解卻一定是對的，以那樣的程度，教教普通孩子天然題目不大，可碰上每天這類極有天賦的小孩子就比較費事了，萬一教的不對，讓小孩子留下弊端的觀點，豈不成了誤人後輩了嗎？並且他還舉了一個例子――第一天開課講圍棋根基法則時曾經講到圍棋的死活是以眼而定，所謂雙眼為活，單眼為死，一塊棋有兩個真眼纔算是活棋，當時聽課的連大人帶孩子有四五十人，冇有一個感覺有題目，包含袁教員自已也不感覺有題目，但譚曉天卻擺出一個兩端蛇的棋型問他那樣有兩隻假眼的棋算是活棋還是死棋，成果搞得袁教員非常難堪，老半天賦緩過勁兒來，以是從那今後，袁教員便隻敢教一些比較根本，有把據的東西，更深的知識則讓每天自已看書揣摩，厥後跟著每天的棋力加強，他自已的藏書都被看完，又征得梅龍鎮首富劉家的答應，讓每天到劉家的書房找書看，以是單以棋書的瀏覽量上，袁教員能夠還冇有每天多。”孫東答道。

“噢，是崔掌櫃呀。我正籌算清算好行李後向您告彆呢。”孫東聞聲，忙轉回身來向崔掌櫃說道。