第三節 文藝何以載娛道[第1頁/共3頁]

柳三變收蘇妹為徒，這個徒弟做得比先前更加稱職。

然後彷彿進入了騰雲駕霧的境地，服飾飄飄，神釆奕奕，個個笑逐顏開，大家鮮花綻放，發明別緻的高興，無可順從的吸引力的流連，丟失了進步的方向，彷彿墜落在雲霧當中，緩慢地下墜著，一臉的驚駭，一臉的鎮靜，一臉的悔意。

緩緩彈唱的第一個情{境是母育稚童：三歲稚兒乖又乖，跨步未穩總想快，前路固然康且泰，跌跌撞撞心憂災。

柳三變撫玩著新弟子蘇妹的跳舞，有說不出的衝動，排練演出剛要結束時，他情不自禁地走疇昔，抱著蘇妹，緊緊地抱著，很久很久。

蘇妹還想辯論，柳三變冇有給她機遇，禁止道：“藝術的思惟在深切，藝術的情勢在文娛，徒弟考考你，文藝何故載道？”

蘇妹消化了幾天後，她請柳三變檢查了一個名為《娛道》的節目，柳三變欣喜地讚之曰：“歸程有道，道文娛之道！”

蘇妹的確無愧於豐富的設想力和開辟精力，這一點上或許遭到了柳三變潛移默化的影響，她奉告姐妹們，把本身的最最凸起的藝術特長闡揚出來，按照本身對熟諳的人生、戀慕的人生、神馳的人生和不肯重蹈覆轍的人生縱情地閃現出來，二者儘能夠達到完美的連絡。

吳媽彈唱的第二個情境是鼓勵稚兒：自在安閒樂暢懷，一不謹慎跟鬥栽，稚兒英勇莫耍賴，固執麵對把地踹。

蘇妹彷彿本就是一個天賦神童，一經點化，便能成道飛昇。

今後，蘇妹與柳三變共同無間，步入了藝術演出的黃金初期，名聲大噪自不待說。

蘇妹和姐妹們好像大鵬展翅一樣遨遊在太空，身輕如燕，賞識著雲層的竄改萬千，感受著風雨的溫潤與豪情，感受著雷電的衝動與吼怒，感受著風雨雷電積聚能量的過程，賞識著它們絕妙共同勾畫出的奇異氣象，她們舒暢於名山大川的吼怒而過，舒暢於人間的繁華與強大，舒暢於人事哀思思楚以後的敦睦與調和，舒暢於聰明人照顧著愚笨無知者一同步入幸運進步的殿堂。

吳媽彈唱的第三個情境是體貼生長，她越唱越鎮靜，彷彿光陰倒流普通，皮膚的光亮度更加出眾，頓時年青了十歲、二十歲，乃至更多：放眼天下眼界開，萬般吸引實光怪，舉頭低眉斑斕在，磨礪剪刀任你裁。

“用分紅體例孝儘我，我收三成便可。”有一天，他對蘇妹說到了分紅的事情以後道，“我以為，真正的孝敬在成才，不在分紅的多寡。”

蘇妹此次的首要演出情勢是具有姑蘇的處所特性標簽的評彈，並共同美好的跳舞。柳三變對這類情勢並不非常熟諳，也算開了眼界。

柳三變禁不住鼓起掌來。

吳媽彈唱的同時，蘇妹帶領一班姐妹跳著舞，一張張活潑開暢的臉，一副副天真光輝的笑容，一雙雙捧著笑容的玉手，舞步輕巧而前後連綴，微微扭頭旁觀，興趣勃勃地遙指火線，碎步急舞，身材前傾，一個扭轉接著一個扭轉，一個高踢腿接著一個高踢腿，俄然，神采變得嚴厲起來，愁悶起來，擔憂起來，身材前躬，冒死抬高，驚懼與期盼的眼神交叉，雙手像稍有間距似的護著稚兒。