第566章 兒子的專注！[第1頁/共2頁]

從闡發老莊之間的思惟不同動手，由淺入深，旁征博引，向大師報告了莊子和他所著作的這篇《清閒遊》的思惟內涵。

看到兒子現在這幅模樣，周興國心中對講台上的這個新班主任陸鬆，竟然產生了一絲敬佩之意。

不言語，也不過是諒解到教員的難處，睜一隻眼閉一隻眼罷了。

如果我們把文人分為兩類的話，此中一類人像孔子重視出世，但願獲得君王的承認，實現本身的政治抱負，而另一種人像李白，心中儘是詩情畫意，可你如果問他有甚麼治國理念，這就不是他所善於的了。

聽到老陸這麼一說，大多數人才曉得，本來除了孔子的儒家以外，另有很多天子崇尚道家思惟。

陸鬆笑著說道：“內聖外王，指的是內涵具有賢人的才德，對外實施霸道，但這隻是莊子思惟的一小部分，從《清閒遊》這篇文章中，我們能夠看出，他所真正尋求的，是一種自在蕭灑的人生觀，莊子以為，隻要忘懷物我的邊界，達到無己無功知名的境地，無所依憑而遊於無窮，纔是真正的‘清閒’！”

對此他早已風俗，每個黌舍都如許，你能讓人家事前不籌辦麼？答案是不成能。

此時的市教委帶領周興國，在很長一段時候冇有再去看老陸，而是把目光放到了本身兒子身上。

他深深曉得，那些在講堂上坐的筆挺，當真聽講，當真答覆題目，一絲不苟，把講堂結果搞得活潑活潑的教員和門生，都是顛末事前安排預言過的。

他的代表作《清閒遊》包含豐富的哲學思惟，構思新奇，雄奇特誕，汪洋恣肆，字裡行間裡瀰漫著浪漫主義精力，非常值得我們去細心研讀體味……”

但是這堂課分歧完整分歧！

籌辦了，就少了靈性，而不籌辦，卻達不到令人對勁的結果，這是統統公開課的通病。

莊子更崇尚的是擺脫束縛，尋求精力的自在和束縛，脾氣上也更蕭灑不羈，他的這類自在浪漫主義思惟，為後代很多人所尊崇。

一個都冇有！

作為一名教誨事情者，周興國深知，能抓住一個門生的心不難，能抓住很多門生的心也不是很難，最難的是，你要抓居處有門生的心，讓他們都不由自主地聽你講課，這就太難了！

周興國完整能夠看出，這是一堂事前一點籌辦都冇有的課，但是每個門生都在當真聆聽，當真聽講，就算是一貫不喜好上語文課的兒子，也聽得津津有味。

作為市教委專門分擔巡查部分的帶領，周興國常常會去各其中學聽課調研。

時候長了，周興國就能看出門生們到底是不是喜好上課，是不是喜好上這堂公開課，是不是真的喜好課裡的內容。

因為每當站在講台上的陸鬆講到關頭處，兒子都會和四周的門生一樣，神情變得非常專注，明顯是被陸鬆的講課內容所吸引。

整堂課講得淺顯易懂，即便是對語文天生冇甚麼興趣的劉越也聽得興趣勃勃，為老陸報告的內容所吸引。

他完整能夠肯定兒子不是在溜號，而是真的在聽這個方纔上任一個月的班主任教員講課。