第71章 學會給人一個超乎事實的名聲[第1頁/共2頁]

紐約布魯克林的一名四年級教員魯絲？霍普斯金太太，在學期的第一天，看過班上的門生名冊時，她對新學期的鎮靜和歡愉卻染上憂愁的色采：本年，在她班上有一個全校最玩皮的“壞孩子”――湯姆。他三年級的教員，不竭地向同事或是校長抱怨，隻要有任何人情願聽。他不但是作歹作劇，還跟男生打鬥、逗女生、對教員無禮、在班上擾亂次序，並且彷彿是愈來愈糟。他唯一能稍事賠償的特質是：他很快就能學會黌舍的功課，並且非常諳練。霍普斯金太太決定立即麵對湯姆題目。當她見到她的新門生時，她講了些話：“羅絲，你穿的衣服很標緻。愛麗西亞，我傳聞你畫畫很不錯。”當她唸到湯姆時，她直視著湯姆，對他說：“湯姆，我曉得你是個天生的帶領人才，本年我要靠你幫我把這班變成四年級最好的一班。”在頭幾天她一向誇大這點，嘉獎湯姆所做的統統，並批評他的行動正代表著他是一名很好的門生。有了值得鬥爭的雋譽，即便隻是一個九歲大的男孩也不會令她絕望，而他真的做到了這些。？

◆ 給他們一個好的名聲來作儘力的方向，他們就會痛改前非，儘力向上而不肯看到你的但願幻滅。？

◆ 給人一個超乎究竟的雋譽，就像用‘灰女人’故事裡的仙棒，點在他身上，會使他重新至尾煥然一新。？

傑克能回絕再聽他說話嗎？在這個必須保持的佳譽下，他是冇體比方許做的。？

他說：“比爾，你是個很棒的技工。你在這條線上事情也有好幾年了，你修的車子也都很令主顧對勁。實在，有很多人都歌頌你的工夫好。但是比來，你完成一件事情所需的時候卻加長了，並且你的質量也比不上你之前的水準。你之前真是個傑出的技工，我想你必然曉得，我對這類環境不太對勁。或許我們能夠一起來想個彆例來改正這個題目。”？

第十二章第1節學會給人一個超乎究竟的名聲？

他做了冇有？你能夠必定他做了。他曾經是一個快速優良的技工。有了韓克先生給他的阿誰佳譽去儘力，他如何會做些不及疇昔的事。？

第二天他走進辦公室時，他的桌子和椅子，擦得幾近跟鏡子一樣亮，他幾近從上麵滑了下去。當他進了診療室後，看到從未見過的潔淨，亮光的鉻製杯托放在儲存器裡。他給了她的女傭一個佳譽促使她去儘力，並且就隻為這一個小小的歌頌，她使出了最賣力的一麵，並且冇有效到分外的時候。？

假定一個好工人變成粗製濫造的工人，你會如何做？你能夠辭退他，但這並不能處理任何題目。你能夠叱罵阿誰工人，但這隻能常常引發怨怒。？

比爾・派克是佛羅裡達州得透納海灘一家食品公司的停業員，他對公司新係列的產品感到非常鎮靜；但不幸的是，一家大食品市場的經理打消了產品擺設的機遇，這令比爾很不歡暢。他對這件事想了一整天，決定下午回家前再去嚐嚐。？

總之，你若要在某方麵去竄改一小我，就把他當作他已經有了這類傑出的特質。莎翁曾說：“假定你冇有一種德行，就假裝你有吧！”更好的是，公開的假定或宣稱他已有了你但願他有的那種德行。給他們一個好的名聲來作為儘力的方向，他們就會痛改前非、儘力向上，而不肯看到你的但願幻滅。？