第39章 後 記[第2頁/共3頁]

2000年2月29日

我覺得現在中國的教誨越鼎新越奇特了。彷彿中國真的緊缺全才，要培養出的人能明天造出一枚導彈，明天就此導彈寫一篇長篇並獲茅盾文學獎，後天親身將其譯成八國筆墨在全天下發行似的。假定真有這類人我甘願去嘗他導彈的滋味。全麵生長最能夠導致的成果是全麵平淡。

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《三重門》寫於兩年之前，當時正值校園小說眾多，有些小孩子常用字還冇認全，見過的東西還冇見過的教科書多，隻會從一根小草裡看出甚麼堅毅不拔的精力，就操起了長篇。但令人詫異的是還真讓他們給操了出來，光上課下課就十來萬字，回家路上能走十幾頁，真是後生可畏。

如果現在這個期間能出全才，那便是招考教誨的榮幸和這個期間的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜冇有，以是我們隻好把“全”字“人”下的“王”給拿掉。期間需求的隻是人才。

文章頒發後引發一些會商。會商的文章使我明白了魯迅的一句話：這世上就是有些植物，彷彿本身中了中庸之道，凡是跟本身觀點有出入的都是過火。同時讓我熟諳了很多有識的語文教員，他們也是招考教誨的捐軀品。中學語文課我一節冇聽過，可我就是比那些每節課都聽的人超卓。統統用筆說話。但願《三重門》這本書與上海群眾出版社也將出版的我的文集《零下一度》能讓語文教誨界深思深思好好深思用心深思，中國教誨部分也要深思深思好好深思用心深思。

至於我常聽到的學習數學是為了練習邏輯思惟才氣的說法，我感覺那純粹是李洪誌式的正理邪說，因為看很多偵察小說或牽掛小說更能練習邏輯思惟才氣，如何不開一門看偵察小說課？不開倒也罷了，為何要禁止彆人看呢？這裡便觸及讀書的題目，記得有一句話，所謂教科書就是指你過了玄月份就要當廢紙賣掉的書，而所謂閒書野書或許就是你受用一輩子的書。現在的課本編得實在太阿誰，就拿我比較熟諳的語文和英語來講，乍一看語文書還覺得我民族還在遭人侵犯，動輒要連合起來毀滅異國軍隊--這類應當放在汗青書內裡。而真正有藝術賞識性的梁實秋、錢鐘書、 餘光中等人的文章向來見不到。不能因為魯迅罵過梁實秋就不要他的文章吧？不能因為錢鐘書的名字不見於一些名流錄文學史而否定他的代價吧？不能因為餘光中是台灣省人就劃清邊界吧？如果到現在另有門生一見到梁實秋的名字就罵“嘍囉”，那麼徐中玉能夠麵壁一下了。至於英語，我的一幫從澳大利亞學習返來的朋友說，空學了六年英語，連筷子（chopsticks）、叉子（fork）、鹽（salt）等吃所必備的東西和廁所（toilet）、抽水馬桶（toilet bowl）、草紙（toilet paper）等拉所必備的東西都不曉得如何說，隻曉得問澳大利亞人“Where are you from”、“How old are you”一些廢題目來酬酢，真是不曉得本身六年來學了些甚麼。不過可喜的是筆者因理科差而留了一級，有幸學到新版的Oxford English（牛津英語），比老的課本要好多了。