第六十章 現成老師[第3頁/共4頁]

讓黃毛教甚麼呢，英語，還是法語？當然不是，是教孩子們計算機。對內裡社會，吳明最看不慣的，就是對英語的變態正視。變態到甚麼程度呢，如何說呢。用一個吳明曾經聽到過的笑話來講吧。

在吳明看來，這些纔是門生們更加應當學習把握的東西，因為這些東西，代表著汗青，代表這名族的底子。如果一小我，連老祖宗都忘了，連根也忘了，乃至鄙棄它們，那你另有需求和他們說甚麼愛國啊，愛名族之類的嗎。

“你懂個屁，那就軍事汗青好不好，要讓琪琪她們多聽聽這些，讓她們記得那些名譽傳統，這他孃的比在黌舍裡上那些思惟品德課強一萬倍。再說了，我講那些軍事汗青的時候啊，還包含很多的地理知識呢。算了，老子反麵你說了說了你也不懂，那就是對牛操琴，我還不如去給琪琪講故事去。”

口試官：我們平時，都是用英文做事，那樣才顯得有水準。至於為甚麼要你會用中文寫本身的名字，那是便於本國人看了，曉得那玩意是出產於中國。

“狗屁，你講來講去，還不是都是那些之前兵戈的破事，有甚麼好吹的”

年青人：八級

年青人：為甚麼？（吃驚）

老李給琪琪講故事的事情，吳明早就曉得了，並且，偶然還在中間一起聽。畢竟對於老李講的那些東西，還是比較吸惹人的。並且，也如老李所說的那樣，這些故事裡不但包含故事，另有故事的意義，更是包含了很多的地理知識。比如，老李說到哪個地名，琪琪冇聽過，老李就會用筆在紙上畫出來，然後奉告琪琪，那邊到底在那裡，離桃源村大抵有多遠之類的。

吳明正在炒菜呢，這不，就聽著內裡傳來了這些聲音。起先，他是非常無法的搖了點頭，因為如許的事情，那是三天兩端的就會來上一兩次。不過，隨即，吳明心中便歡暢起來了。

而之以是想讓老李他們去上課，另有一個最最首要的啟事，就如老李所說的。他講的那些，包含的名譽反動傳統的東西，比內裡那些浮泛的思惟品德課強一萬倍。另有諸葛老頭教的那些東西，在吳明看來，也是非常需求的。老李他們教的這些，總的說來，那就是汗青的精華，是老祖宗留下來的貴重遺產。

至於諸葛老頭，在這些事情上，的確是比不上老李。一是，他插手戰役的時候並不是很長，隻是插手了抗日戰役。是以，他插手的戰役次數比老李少多了，去過的處所也比老李要少很多。最首要的是，他不像老李一樣，老李作為批示官，那必須對每一個疆場的統統的統統都瞭如指掌，不但是包含地形，乃至甚麼風俗，首要有甚麼作物甚麼的，那都是要能一清二楚。

“李爺爺，諸葛爺爺，琪琪反麵你們玩，你們都是壞孩子，說臟話，琪琪纔不要和你們玩呢。琪琪找小白另有小金玩去，它們纔是好孩子”