第五十九章 不同的讀書境界（中）[第1頁/共3頁]

學習是一個很龐大的過程，武功一樣如此。腹有詩書氣自華，在武功之路上想要大成，需求曆經很多磨難。文章讀書上也一樣要經曆精力的磨練。

趙鳳亭點了點頭，董廣明白她的意義。兩小我在一起扳談，更精確的說，是趙鳳亭在講著本身讀書學習的經曆。

“我開端在本子上寫講明，這些內容哪些是需求的，為甚麼？哪些是不需求的？為甚麼不需求，這內裡的內容有冇有表達思惟。不需求的話當中，哪句話毫無內容，為甚麼我感覺它毫無內容。”

趙鳳亭撩了撩耳邊的頭髮，看了一眼身邊坐著的董廣。趙鳳亭微微一頓：“不過這可還冇完哦！”

不一樣的範疇，不一樣的出色，兩小我支出的倒是一樣的儘力。

趙鳳亭講的不快，很快一個小時疇昔。不過還好兩小我都冇有課。董廣也很耐煩的聽著她講。

每一個把本身所神馳愛好的事物愛到骨子裡的人，內心都是非常果斷的。就像董廣把身材練習到了易骨的程度，對拳術的應用觸摸到明勁的門檻。

這是最好的期間，這也是最壞的期間。

看得出來趙鳳亭很享用的讀書的過程，她的解釋董廣冇有頒發定見，心內裡卻還是不附和。

“對啊，利用到實處的纔是真的！”董廣接了一句，就像他本身已經把技擊練到了身材上，本身身材上也感遭到了有較著的的竄改。

“因為之前我冇有公道安排時候，以是苦果也出來了。高考時候我考得一塌胡塗，隻考了兩百多分。”

“當時我把本身背寫的內容寫在一個本子上，背寫的時候在中間留著空格，逐字逐句做講明。厥後講明做完今後，我又針對於講明開端查抄，對比清算，看看我的哪些講明陋劣，需求改正。以後把講明清算好了以後，我開端對比講明，在本來的背寫的內容上圈畫。”

“擺列好以後，我又把我瞭解的內容背會。去充分考慮我所瞭解的重點。這就算是我讀書的第四個層次，能夠委偏言為融彙貫穿。”

如果純真的隻為讀書去培養崇高的氣質，那就是捨本求末端。氣質是自但是然出世的，讀書的本質在於每一本書中都有它奇特的魅力與所要表達的感情內容。

“我把我所喜好的冊本的內容背會，腦海內裡除了大抵的框架，也終究有了一些細節的措置。熟讀背會，這就是我讀書的第三個層次。”

趙鳳亭持續說著：“我在背寫的內容上圈畫，寫出這個書稿當中哪一句能夠刪除，哪一句不能刪除。那一句我不能瞭解，固然瞭解不了這句畫的全數內容，但我也要寫出來我現在以為它所反應的，留著今後更好的對比。另有甚麼句子無關緊急，我能夠不必管它。”

這是把一本書的內容融會貫穿的過程，不消趙鳳亭解釋，董廣聽她的描述已經很清楚的曉得她做了甚麼，在這個過程當中支出了多大的儘力。

“然後我找了第二個本子，開端再一次核閱我謄寫的這些句子，看看它是不是能把我想表達的意義表達出來，如果能，那麼它的語句是否通暢。一句一句看有冇有連在一起不通暢的，有冇有段落連在一起轉折幅度太大的。”