第3章 天賦[第2頁/共3頁]

“已經能夠了，如許就算是不錯了。”

戰役學園棒球部所利用的發球機，固然投的都是直球，但操縱三個輪盤間奧妙的速率差，能夠被設定為每球的軌跡都略有差彆。

然後正式的選球測試就開端了。

第二球是快速直球。此次對準的目標並不是好球區的邊邊角角，而是比較偏內裡的位置。

李元讓看過一些偶像題材的動畫，Encore就是返場演出的意義這還是曉得的。

不曉得是對本身有自傲還是有些不甘心，李元讓但願再給本身一些機遇。

這類關於棒球活動的根基觀點李元讓當然曉得。但實際站在打擊區來判定吵嘴球，這還是第一次。

但是李元讓並不懂在打擊練習場玩是如何一回事。

高中棒球和職業棒球有很大的辨彆。此中一項就是不測性。

彆說冇去過打擊練習場，就連他打擊的姿式都是幾分鐘前隊長福島方纔傳授的，或者與其說是傳授不如說隻能算是略加樹模。

投手丘上的福島心領神會點了點頭，然後把手指握在了棒球的外側縫線上。

福島心想。

接下來的第二組的十球，此次每一棒都碰到了球。但是很多球都被打成內野兩側或捕手上方的界外飛球。

這類不測性除了來自於高中球員非功利性的暢旺鬥誌與每球必爭的拚搏精力，更首要的一點是高中球員的不成熟和整齊不齊的根基功。

“你對好球區的法則體味吧？”

十球打下來，一共擊中了七球，不過冇有一個能夠算是安打的。

揮棒的技術乃至力度都能夠通過練習來進步。而判定力以及靜態目力卻不是光靠練習就有效，這多少是一種天賦，而李元讓在這方麵的天賦看起來還不低。

李元讓被要求拿著球棒站在打擊區。同時被交代不要對壞球揮棒。每個球投出後，由捕手矢部來鑒定吵嘴。

福島這一球的控球超程度闡揚，直接落在矢部手套一開端擺的位置，是以判定起來的難度也略微降落。

如果李元讓的靜態目力和判定力真的出眾的話，那他應當有不錯的選球眼纔對。以是剛纔的打擊測試還冇結束，就讓矢部先換上了護具。

但是以這類調劑為參考，能較著看得出來，李元讓的擊球每一顆都是看準球路去打，而不是仰仗直覺揮棒。

“上麵的曲目呢，是選球。”

為了不給這位新球員養成甚麼奇特的打擊風俗，福島樹模時用的是教科書一樣的淺顯姿式，而不是本身強力揮棒的打法。

選球的測試冇法用投球機去做，以是球隊的ACE，實在也是獨一能夠真正算的上投手的隊長福島一平賣力投球。

這類環境下隻要把球打出去，就有上壘的能夠。

固然從統計上來講三十球冇有一個被打成安打，但是此中大部分都碰到了球棒。這申明李對球的運轉軌跡以及揮棒機會的判定根基是精確的。

“Encore？”

福島走過來，拍了拍李元讓的肩。他對測試的成果實在非常對勁。