33.課堂解答[第1頁/共4頁]

實在是太低調了，一點冇有表示張揚的意義。

講堂轟笑，接著又是鼓掌。

全部講堂全數鴉雀無聲。

此次又傲慢了，並且是傲慢得無邊了，字裡行間的意義竟然說兩大頂級的天體學家的星雲法不實在際。

這個叫淩然的同窗，先接受住學院的暴風雨，在做好被其他學院接連應戰的運氣吧。

“參數已經不能滿足於星數的考據，實際上，要論證相對性，有參照物的參照便能夠了，但是天體何其龐大，動不動幾千裡，幾億光年，以其他天體參照必定是不實在際的，即便手邊藐小的事物也不可，因為有著不異的加快度和挪動速率，就彷彿人站火車上，明顯不動，但和火車同體，也就有了火車一樣的速率和加快度，在如許的根本，隻要反其道而行之，逆向思惟，將人的數據串改成常態，用摹擬器加以數據對比就能印證相對性。”

統統人的眼神再一次齊齊殺了過來。

教員的神采已經說瞭然統統，接過了淩然的話題，開端給大師解釋此中的奇妙，循循解讀之下，統統門生都體味了。

這擺明是赤裸裸的刁難，淩然一時之間冇能快速地答覆。

一眾視野掃射，看起來是很難堪的場麵。

廢話，早晨就開服了，誰能按奈得住衝動的表情。

好短長。

接著，李夢琪給了周凱一個斜眼。

不覺間，靠得更近了。

對淩然這個新來的轉門生真是太對勁了，幾近不消本身做甚麼，裝逼屬性本身就暴露來了。

周凱的臉都綠了，想打臉成果反被打了。

李夢琪豎起了大拇指，作為課題攻略小組的隊長，她當然曉得很多關於星數的知識，但是不想，淩然這麼短長，竟然曉得摹擬器的詬病之處，對未投入應用的魔導實際和星數列也有所體味，更讓她震驚的是，他竟然提出了兩大頂尖天體學家的星雲法的不實在際，這在她也是想都冇有想過的事情。經淩然這麼一提示，她覺悟過來了，當代的各種尖端航天設備中的確還冇有任何一款設備的摹擬行機應用到了正逆數列星雲法。

楚莫的大嗓門來了。

幾個想要藉藉光環的男生倒是直接被黏著走了。

全班的鼓掌跟著來了。

天體學院轉過來的轉門生？

大胃王說的是淩然和王傑。

這個叫淩然的門生很有觀點，星雲法的確如他所言，還真冇敢投入詳細的應用，之以是被用來拿來論證，最首要的啟事是人類還冇有理出更切確的星雲法，並且他對摹擬器知識也很精通，不然不敢說兩大頂級天體學家的星雲法不實在際。

這周凱的意味太較著了。

某些一看這視頻的發行者王路，開端覺得是炒作，因為這傢夥是黑記者，為了能奪人眼球的資訊無所不消其極，很多時候，連著本身的拳頭都用上了。

一時之間，淩然的職位敏捷地被拔高，冇想到，這個轉門生這麼短長，認知這麼豐富，遠遠甩開他們十幾條街了。

纔來黌舍兩天，就有這麼影響，是任何一個門生都不能做到的。

周凱很享用這類感受，頭一轉，倒是冇有坐下。問道：“這位新來的轉門生，你有甚麼觀點，另有對我的論答有甚麼觀點？”