018 符咒（求點擊）[第2頁/共3頁]

統統都籌辦好了，終南山睡疇昔了，智明的房間黑著，智明悄悄坐著，他的麵前是《金科玉律真經》，他緩緩吐了一口氣，伸手去翻開古籍，還是像明天早晨那樣，三種色彩的字沿著筆順彎曲折曲、麝麝綿綿地延展飛舞，邈邈翩翩間，智明一手抓一隻筆，眼睛掃過之處，及時描摩下來，固然在黑暗中，還好速率能跟得上來，差一兩筆就用腦筋記下來，等時下再摩下來。翻到第三四頁時，智明已經把握了必然的規律，用正眼看紅熒光，餘光看綠熒光，左手先動，右手隨後跟來，總能搶在熒光消逝之前描完。

甚麼人會不曉得朝代變了？隻要隱士纔會不曉得朝代變了，為甚麼想要儲存字的原貌？是因為有首要的傳承和特彆的感化，甚麼傳承用處是不能竄改字元的原貌的？

如果如許，連同上麵的猜想，這些古籍就是有道的隱士留下來的，守義和明通應當是隱世的羽士，以是明和也應當是隱士纔對，一個隱士如何會出來給人算命！並且是如許的不祥的命！他不曉得天機是不成以泄漏的？

智明看教員發過來的字，連帶本身猜的幾個字放在一起，有：石、水、高、太、蒼、崢、間、潺、典、出、處、流……

手機又響起來，是師母的號碼，給他發了簡訊，這回是教員發過來的，很細心地把每個字對應簡體的哪個字寫出來，十六個字對應出十二個字，有三個字是猜想的，猜了幾個字一併附上，教員還在前麵加了一句話說：隻要十六個字？是不是還缺了幾個字？如果是二十個字，像是一道詩。但春秋期間的字元，如何會有這麼成熟的詩呢？

如許一頁一頁翻下去，描摩得倒是很順利，熒光色采越來越暗淡，到了前麵幾頁，熒光色乾脆隻順了幾個筆劃，前麵的筆劃就隱在黑暗中，智明抓著筆，無可何如看著熒光色消逝，厥後急中生智，凡是熒光色跳出來的字敏捷圈了一下做個暗號。

會不會本來是四字詩，傳到東漢就改成五言詩了呢？

智明喜道：“趙大叔，你也感覺這些字元像羽士畫的符咒？”

再拿水組詞，“流水潺潺”？“流水潺潺間”？或“流水潺潺處”？第一句出來了，石構成高石，有些勉強，“崢”應當跟“崢嶸”構成一詞，“高石崢嶸處”或“高石崢嶸間”，“高石”這類構成不對，智明劃掉一個“高”字。再自添一個“怪”字或“頑”字，構成“怪石”或“頑石”。

智明想，東漢纔有紙質，西週末春秋期間，人們把筆墨寫在竹片或木片上，叫做竹簡或木牘，沉重得很，都不好保藏。就是說竹簡和木牘上刻的字是顛末幾代傳承，到漢朝有了紙質，再把竹簡和木牘上的字抄到紙上，如果這些字是東漢的時候抄下來的，應當用漢朝的小篆，如何還是寫春秋時的籀