第五十六章 可造之材[第2頁/共3頁]

齊德龍微微點頭，腹誹道：“這小子倒是打得一手好太極，把這費事推給我了――今後大學畢業，在公事員行業倒是可造之材！”

不管周炎的答覆挑選是“是”或者“不是”，都坐實了他在高考前背誦了**的事情！

兄弟們，儘力！

“我說的對嗎？”他的口氣和緩了下來：“彭校長，請您給我們泛博媒體一個答覆。”

“是啊！”這個時候，先前就想到了這個能夠的很多人反應了過來：“即便大小作文現場寫不輕易滿分――但是讓很多寫作優良的人聚在一起，合作寫上幾篇還是很有能夠滿分啊！”

“至於結果嘛！”彭校長麵有得色，彷彿周炎逆天的成績真的是他功績普通：“大師已經看到！無庸多言……”

對萌獵來講，保舉、保藏、打賞、讚，一個都不能少！）

“一如你之前所說，成績拉整年級均勻分後腿。”周炎微淺笑了笑，道。

“這套學習體例，被我定名為《龍城二中快速學習法》，首要服從就是能夠讓本來聰明，但是卻在學習門路上走歪了的門生快速的晉升成績。”彭校長遵循之前的思路，道：“周炎，就是這套體例的第一個受益者！”

他們現在想要做的，隻等著采訪高考冠軍！

彭校長的身材在顫抖，氣的。

“第二，也是我最思疑的一點――高考考題泄漏！”記者老是不怕製造事端，他言辭鋒利的問道：“為了粉飾這點，你們纔會編造出一個所謂的《龍城二中快速學習法》！”

冇等彭校長辯駁，他接著說道：“第1、是這位周炎同窗一向在藏拙，常日裡對每科的學習都非常當真，並且本性聰敏，到高考時又超凡闡揚，才氣有現在如許高考滿分的能夠。”

“那你的成績是如何晉升到能夠拿到省狀元？並且還是每科都滿分？”記者跟進問道：“在你高考前，你把統統的答案都已經記得爛熟於胸了嗎？”

對於這個題目，彭校長真是不好答覆。

這句話把大師逗樂了，減緩了場上難堪的氣味。

這個題目，直接把衝突推到了風口浪尖！

這個時候，站在台上一向冇有機遇說話的周炎淡淡笑了笑，道。

……

“我家兒子最棒！”媽媽小聲嘀咕道。

這個題目是從彭校長剛纔所說話中延長出來，如果彭校長否定，那必將下不來台。如果他承認，這卻實在太匪夷所思！

“好的！”在如許的場合，班主任曉得本身說話的時候已經夠多了，把話筒遞給了校長：“請我們校長來先容一下，這套高速高效的學習體例吧！”

（下一章會略微長點，3000多字，估計明天能夠結束高考這個話題。

“是的。”彭校長接著說道：“當然，聰明人比比皆是，但是好的學習體例隻要一套――從放學期開端，我們黌舍會針對性的對部分門生利用《龍城二中快速學習法》，藉以晉升黌舍的辦學才氣。”

要給也得給苟不睬之流成績本就優良的門生，如許不會引發過量思疑！

周炎白了彭校長一眼，心道：“你這是誇我還是在損我？如何聽起來不是滋味兒？”