第294章 為中華之崛起而讀書[第1頁/共2頁]

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

顏學義更是親身寫下“為中華之崛起而讀書”九個大字，作為報紙的題目。

《為中華之崛起而讀書》登載後，當真學習的門生多了，本來當真學習的門生，現在更是廢寢忘食，儘力從講義中汲取知識。

彆的另有一件讓顏學義感受不測的事情：報紙上“為中華之崛起而讀書”九個字是顏學義謄寫來的，一些門生將這一副字從報紙上剪裁下來，謹慎儲存著，另有更多的門生將“為中華之崛起而讀書”九個字作為本身的座右銘，時候警戒本身要儘力學習，就差往本身的課桌上刻上這九個字，知識黌舍中有著明白的規定，門生不能破壞公物，才讓課桌免於此難。

百姓紛繁朗讀《為中華之崛起而讀書》想要瞭解顏學義的意義，不過在他們讀完第一遍《為中華之崛起而讀書》後，就大抵體味顏學義的意義：少年是國度的將來，少年強，意味著國度會變得強大，而少年想要變得強大的體例，想在隻要一個，那便是學習，此時門生即將麵對三月開學，顏學義想要讓門生們儘力學習，為了帝國的將來而鬥爭。

潛龍騰淵，瑣聞飛揚；乳虎嘯穀，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張。

對於大多數門生來講，免費的學習機遇來之不易，本身要當真學習，但是如許的學習機遇太輕易獲得了，導致小部分人不珍惜。

但是顏學義手中的《為中華之崛起而讀書》則是以“勸學”為主題，號令帝國的少年們儘力學習，帝國的將來在他們的身上。

目前帝國教誨是完整免費的，不過如許的教誨會給帝國財務產生龐大的承擔，教誨部隻能想儘體例減少不需求的華侈。

比及三月一日開學後，教員們發明本身的門生學習狀況更加端方了，上課當真聽講，學習一絲不苟，課間向教員扣問題目的門生排成隊。

顏學義正視教誨，漸漸展現在帝國的最底層——農夫身上。

報紙登載顏學義的《為中華之崛起而讀書》，農夫們好不輕易從彆人丁中弄明白一小部分內容的意義，便耳提麵命對本身上學的兒子說：“兒子，你要好好學習，是天子讓我們家過上好日子，你必然要儘力學習，替爹孃酬謝天子。”

原文《少年中國說》由梁啟超作於1900年，文章從駁斥日本和西方列強歪曲我國為“老邁帝國”動手，申明中國事一個正在生長的少年中國。文中所說的“國”，是抱負的資產階層共和國，文章以為封建獨裁軌製和封建官吏已經腐朽，但願依托在中國少年身上，並且堅信中國少年必有誌士，能使國度強大，雄立於地球，反應了作者巴望故國繁華昌隆的愛國思惟和主動悲觀的民族自傲心。

在源河市，門生們有一個好去處，那便是源河市圖書館，圖書館中有著海量的冊本，單憑現在講義上的知識能夠滿足不了一些門生的需求，他們便當用課餘時候跑到圖書館中看書，常常有門生因為看書而健忘時候，在圖書辦理員的“擯除”下才依依不捨的分開圖書館。