第294章 為中華之崛起而讀書[第2頁/共2頁]

報紙登載顏學義的《為中華之崛起而讀書》，農夫們好不輕易從彆人丁中弄明白一小部分內容的意義，便耳提麵命對本身上學的兒子說：“兒子，你要好好學習，是天子讓我們家過上好日子，你必然要儘力學習，替爹孃酬謝天子。”

百姓紛繁朗讀《為中華之崛起而讀書》想要瞭解顏學義的意義，不過在他們讀完第一遍《為中華之崛起而讀書》後，就大抵體味顏學義的意義：少年是國度的將來，少年強，意味著國度會變得強大，而少年想要變得強大的體例，想在隻要一個，那便是學習，此時門生即將麵對三月開學，顏學義想要讓門生們儘力學習，為了帝國的將來而鬥爭。

在滿清王朝統治下，農夫不說具有本身的地盤，就是一年到頭能有不餓肚子的時候就是非常好的事情。

中華帝國代替滿清王朝成為中華大地的統治者已經有一年半時候，農夫們都具有了本身的地盤，顛末一年的時候，農夫獲得大歉收，在交納必然用度後，農夫手中卻已經有大量糧食，在留下一家人的口糧後，剩下的糧食還能賣出一筆不算太多的財帛，這在滿清王朝的統治下是幾近不成能產生的事情。

對於大多數門生來講，免費的學習機遇來之不易，本身要當真學習，但是如許的學習機遇太輕易獲得了，導致小部分人不珍惜。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

但是中華帝國的呈現，讓農夫都過上了他們心目中的好日子，帝國更是免費傳授農夫的兒子讀書識字，這的確冇法設想。

縱有千古，橫有八荒。

原文《少年中國說》由梁啟超作於1900年，文章從駁斥日本和西方列強歪曲我國為“老邁帝國”動手，申明中國事一個正在生長的少年中國。文中所說的“國”，是抱負的資產階層共和國，文章以為封建獨裁軌製和封建官吏已經腐朽，但願依托在中國少年身上，並且堅信中國少年必有誌士，能使國度強大，雄立於地球，反應了作者巴望故國繁華昌隆的愛國思惟和主動悲觀的民族自傲心。

一篇《為中華之崛起而讀書》的感化是如此之大。

奇花初胎，矞矞皇皇；乾將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

這篇《為中華之崛起而讀書》並不是顏學義原創，是其“抄襲”先人的《少年中國說》而來，不過文章的背景已經竄改，以是顏學義在原文上大肆點竄，合適當前中華帝國的背景，構成現在的《為中華之崛起而讀書》。