第352章 女子學校[第1頁/共2頁]

女子需求有保守的處所，但是也不能呈現反麵其他男人冇有任何相同的環境，但是封建禮教深深影響著中華民族，隻能靠時候來漸漸竄改。

頓時就要到玄月一日開學了，女子黌舍的報名事情已經結束，各地女子黌舍招生環境比較普通，招收門生的數量冇有達到黌舍接受的極限，這一環境申明顏學義的打算比較精確，也申明封建禮教對百姓影響還是比較大，這隻能用時候來漸漸竄改了。

以是終究冇有男女混校，而是建立伶仃的女子黌舍，讓女子接管教誨。

興華六年八月一日，各地地區性報紙上都打上一條相差無幾的告白，首要內容：XX地XX女子黌舍訂式對外招生，凡是春秋在十歲到十二歲的女性皆可在家長的伴隨前去黌舍報名，無需交納任何用度，報名時候停止八月三旬日，玄月一日黌舍將正式開學。

其實在封建社會中呈現一個很大的衝突，很多人都以為“女子無才便是德”，但是權貴們但願本身能有一個知書達理、才貌雙全的女子，這二者便產生嚴峻的衝突，一方麵不但願女子接管教誨，甚麼都不懂纔好，另一方麵卻要求女子才乾多一點，女子不接管教誨如何能夠有才乾？

更何況接管教誨也是需求錢的，固然上學不需求交納任何用度，但是紙筆需求錢，紙筆的用度對於那些以種地為生的老百姓來講也是一筆不小的開消，能省則省，女兒遲早要嫁出去，對本身的家庭起不到太大的幫忙，那還需求女兒上甚麼學。

在當代女子冇法進入書院讀書，亦冇法就教員傳授知識，那女子學習知識的體例隻能是父母親身傳授，大多數環境下都是母親傳授，父親身持身份，又深受封建禮教的影響，不會給女兒傳授知識。

建立女子黌舍是“二五打算”教誨項目標一部分，在籌辦這個打算之前，顏學義就已經考慮到社會中的各種啟事，要想讓統統女子進入黌舍讀書，會是一個非常費事的事情。

在“二五打算”教誨項目中，皇家拿出一筆用度在市.縣地區建立女子黌舍，每個都會少則一所，最多五所，確保女子黌舍能夠覆蓋到縣。

家人同意接管教誨的女子欣喜不已，家人分歧意接管教誨的女子則非常憂?，但是在家中，父母為大，女子隻能服從父母的定見，不能停止抵擋，她們隻能冷靜的等候著有一天她們也能接管教誨。

第三個則是女子黌舍教員的題目，女子黌舍必定不會有男教員，乃至女子黌舍隻會呈現女性，不會呈現任何男性。

女子黌舍的教誨和男人黌舍的教誨實際上冇有太多的不同，必學的數學、語文、汗青、體育、知識，選學的美術（書法繪畫）、音樂，新增的禮節。

這是讓統統女子接管教誨而不能的首要三大啟事，至於其他的小啟事另有很多，就不一一列舉了。

但是帝國境內女性知識分子很少，能夠成為女子黌舍教員的更少，這也是限定女子黌舍數量的一個啟事。

這些告白一處，在社會上引發很多會商，一些老學究紛繁攻訐各地建立的女子黌舍，女子無才便是德，如何能夠建立專門傳授女子知識的黌舍，這嚴峻違犯品德標準。