第363章 造紙術[第2頁/共2頁]

小官的神采都雅很多，從速答覆：

第二是打漿，就是用切割和捶搗的體例堵截纖維，並使纖維帚化，而成為紙漿；

“阿誰，你們有試過用竹子作質料嗎？”

“我屮艸芔茻，還好我打字慢，差點被套路！”

師資力量看起來比較好處理，不過課本就冇這麼簡樸了。

“不好好讀書被人占了便宜都不曉得！”

“嗯，那就好，記得必然要用心，有甚麼困難頓時派人來問我。行了你快去辦吧！”

“諾，部屬服從。”

造紙術已經被蔡倫在幾十年前改進過一次，他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等質料，顛末挫、搗、抄、烘等工藝製造出“蔡侯紙”。這類紙，質料輕易找到，又很便宜，質量也進步了。但是原質料本錢較高，難以全麵推行。

自漢朝今後，固然工藝不竭完美和成熟，但這四個步調根基上冇有竄改，即便在當代，在濕法造紙出產中，其出產工藝與中國當代造紙法仍冇有底子辨彆。

張帆決定禮聘他們去各個處所的書院當夫子，給他們供應食宿，包管其衣食無憂，讓他們一邊教書一邊學習，也不遲誤他們鄙人一次科舉中獲得更好的成績。這對很多出身普通的舉子來講也不失為一條好前程……

第三是抄造，即把紙漿滲水製成漿液，然後用撈紙器（篾席）撈漿，使紙漿在撈紙器上交叉成薄片狀的濕紙；

想要提高識字率光有黌舍可不可，必須有課本給門生看，有教員教他們。關於講課的教員，張帆是這麼籌算的，采納征辟和自主培養提拔相連絡的體例：

可這裡有一個題目，一本兩本底子冇甚麼意義。彆說全部大漢十三州，單揚州一地，哪怕每本隻印刷十萬冊，那需求的講義起碼也得百萬起步，如許仍然有很大的缺口，並不能包管每個門生人手一本……

張帆見他這幅難堪的模樣有些不喜，語氣也峻厲起來：

第四是枯燥，即把濕紙曬乾或晾乾，揭下就成為紙張。

“竹子的纖維硬、脆、易斷，技術措置比較困難。”

“主播還是不要好高騖遠了，步子太大輕易扯著蛋啊！”

……

“仇家！在晉代幾近不太能夠呈現竹紙。竹紙應當發源於唐今後，而在唐宋之際有比較大的生長。歐洲要到十八世紀纔有竹紙——”

張帆直接下號令給他：“我說幾種質料，你聽好了，有桑皮、藤皮、檀皮、麥杆、稻杆等，你給我想體例找到並且研討如何用這些新質料做出良好的紙。明白了嗎？”

如果是一本兩本，張帆還能夠挑選用金豆從體係兌換，但是上百萬冊的數量實在是兌換不起，長年累月的還不是要把他拖累死啊！再說這也不是悠長之計，還是老誠懇實爬科技樹——改進造紙術和發明活字印刷術吧！