第八十章 金慧君的室友[第2頁/共2頁]

這時候也到了上午放學時候。張教員也恰好要用飯和籌辦下午的課程。張教員下午另有兩節課。

他還是質疑了金慧君如何能夠寫出這類詩。當教員的當然是當老的，這類東西一眼就能看出來。但金慧君總不能說是穿越帶來的吧？

金慧君想了一下，不管如何也要把這件事給推托掉。金慧君解釋道汗青是那麼嚴厲的事情，都是以究竟為根據，詩也冇有那麼輕易做。待本身好好想想，再與教員交換。

他們見到金慧君都特彆鎮靜，特彆是任慶龍，這小子和金慧君乾係最鐵了。任慶龍學習成績不如何樣。但是為人特彆重交誼。

每當讀到最後一句。“讓暴風雨來得更狠惡些吧”。張教員還很有幾分戰役的味道。

當時任慶龍也看清了，大三的那幫大家多勢眾，即便上去，也幫不了甚麼忙。但是任慶龍還是衝了上去。最後陪著金慧君一起捱了頓揍。

張教員瞥見了金慧君以後，滿臉透露的還是可惜之情。金慧君記得之前在黌舍的時候，每當張教員叫金慧君寫論文的時候。金慧君老是能有獨到的觀點和表達體例。

接著金慧君又把《海燕》這首詩寫了出來，這篇詩較長。金慧君也破鈔了些時候。當金慧君寫完這首詩後。張教員是讀了一遍又一遍。

張教員這時會商到剛纔金慧君的那句詩。張教員說和金慧君老是豪傑總見略同。張教員也感覺如果赤壁之戰曹操取勝的話，那麼吳國和蜀國必然會亡國。而當時決定這場戰役勝利的就是那場東風。

金慧君想到，另一時空關於汗青詩的文娛財產也很多。但是金慧君是不籌辦當著張教員的麵何為麼詩了。

讀完後，張教員固然冇有歌頌，但是也冇有點名攻訐。

張教員固然是傳授，但是隻對汗青的研討比較透辟。這類愛情詩的解讀還是不太合適。解讀這類詩還得有點愛情細胞和浪漫細胞。

金慧君聽到張教員談到文學，想起了本身不還作了兩首詩。這不是屬於文學嗎？乾脆給張老讀讀看看。

金慧君這時把《致橡樹》那首詩給張教員寫了下來。

如果作的太大氣了，還得想體例跟教員解釋這首詩的來源，以及為甚麼會想到這首詩。詩好作，但是謊不好圓。對這類風格鬆散的老頭。普通的話語可圓不疇昔。另有張教員有突破沙鍋問到底的風俗。

以是金慧君也告彆了張教員。但是約好了早晨要和張教員一起吃頓飯。然後再去KTV唱會歌。