第十四章 關於醫學院的設想[第1頁/共3頁]

本身，太小了啊。

“徒兒雖學藝不精，但此病徒兒還是能夠輕鬆處理的。便是那淺顯坐堂大夫也知如何救治。固然用藥用量上有所偏差，但根治此病倒是不成題目。”

“薑神醫，你說為何這人間大夫如此之少？”

至於第三，趙瑛又氣又笑。

因而隻得厚著臉皮說本身學問有限，其他的醫學內容因為不懂以是並未記很多少。

薑南沐一說趙瑛就明白了。大夫，因為其職業的特彆性以是職業要求也特彆嚴格。分歧於當代的體係化的講授，古時都是一個師父言傳身教十多年才氣把幾個學徒教出師。是以，大夫的數量相對於全部需求人丁來講，都是極其希少的。一座大城中也不見得有多少大夫，更彆說鄉野之地。

“師父，不知這惑從何來？”不懂就要問，林回春這個事理還是很明白的。

“無妨，老夫入土之前還能聽到這些也算是上天待我不薄。提及來，老夫還得替博州幾十萬百姓謝殿下拯救之恩。”薑南沐拱了拱手，對趙瑛說道。

“回春，之前那賣梨的小販的病症你感覺如何？”

“哈哈，多謝殿下解老夫之惑。”薑南沐哈哈一笑。

不過趙瑛現在也就是內心想想，一來是如許做動靜不免有些太大了，跟他一向以來韜光養晦的打算相反，固然前次事件以後那幾位已經開端重視本身了，但是也就停在張望的境地。

二來是辦一個大學的阻力，如何去化解來自儒家士子的龐大阻力。這是最大的題目。

“那薑神醫覺得拿儒家教書育人的體例來教醫術如何？”趙瑛說出了後代的教誨體例。

趙瑛非常不解，那博州救災一事在宮中他也去探聽過。朝廷能夠說是能做的都最大程度的做了，如何會呈現人手不敷這類初級題目呢？

聰明人的聰明之處其一就是很多時候你隻要略微一點撥他們就明白了。就如薑南沐普通。

“這就對了。這人間大多數的病症都不過是淺顯病症，平常大夫亦可治得。”

“這些都是小子應當做的。”趙瑛對此不敢居功，“跟薑神醫親赴博州救濟百姓比擬小子這不過是說兩句話實在差遠了。”

如果真的實施了，那就是個醫學院了。想到醫學院，趙瑛不免又是以想到了更多。

“那你可曉得如何診治？”

當然另有一些其他的題目。不過趙瑛本日隻不過因為與薑南沐說話有感，以是提了下宿世的大夫培養體例。此前他也並未考慮過這方麵的題目。

但是大乾現在缺的是甚麼？是最基層的大夫。

趙瑛天然是明白，他隻不過是提出個設法。至於這詳細的實施，另有諸多題目需求考慮，比如固然對於門生要求冇有那麼高，但是醫術這東西，粗心不得，那麼又如何評判一個門生是否合格呢？

薑南沐不愧為當世神醫。跟著會商的深切，很快趙瑛就發明他那陋劣的高中生物知識已經很難再對一些題目停止詳細解釋了。

趙瑛乘勢問道：“薑神醫這些年來治病救人無數，小子叨教，這大多是甚麼病？是否無解？”