第一百四十章 海軍強國[第2頁/共3頁]

對於有必然文明根本的人來講，他們減少了學習新文明知識的時候，更輕易獲得機遇。可惜，顛末統計，約莫有百分之三十三的文明人挑選了報考反動當局的公事員測驗，百分之十七挑選了到各種黌舍任教，隻要不到百分之十的人挑選了到工廠。算起來，還是在工廠裡的薪水最高，但他們以為在工廠裡事情是會遭到鄙夷的。

官司打到了呂梁這裡，總設備部也很無法，他們的來由是，目前不但僅是水兵陸戰隊，陸軍也在裁軍。遵循總參的要求，在1904年陸軍將持續擴大兩個軍，構成九個軍三個個人軍，共43萬人的範圍，如許對於設備的需求非常大。目前，總設備部下轄的兵工廠，產能底子冇法滿足如此大範圍的裁軍需求，產能的擴大需求時候，工人的培養需求時候，鋼鐵的產量也需求時候，再加上目前耗損資本最多的水兵，其他兵種不得不受點委曲。

是以，提高教誨成為了新當局最首要的事情內容之一，在1904年，教誨部分獲得的撥款占到了財務開支的六分之一。新光複地區一片空缺，統統的東西都要重新開端勾畫，教誨能獲得六分之一的撥款。足見新當局對教誨的正視。

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在此之前，不得不有所側重。陸軍已經有成熟的作戰軍隊，對於新軍隊的需求不是那麼火急，以是呂梁將重心放在了陸戰隊和水兵上麵，他們纔是下一個階段作戰的重點。

伴跟著產業化過程的，是城鎮化，無數的農夫放下鋤頭，走進廠房，搖身一變，成為流水線上的一員。南邊、乃至目前的中國具有幾近能夠華侈的勞動聽口，而流水線功課又不需求太高的文明程度，這些以年青報酬主的工人群體固然不識字，但接管新事物快，顛末簡樸培訓就能合適工廠的需求。

更何況，非論是在工廠、車間、軍隊還是黌舍，那裡都有識字班、文明培訓班等免費學習的場合，這些處所每時每刻都擠滿了人，大至年過半百的中老年人、小至十七八歲的青年――更小的孩子必須遵循任務教誨法的要求進入黌舍學習，為了獲得更好的事情機遇，或者在事情中獲得更大的進步空間，紛繁主動插手文明學習。款項是他們最好的動力，當然，也有人安於近況，找點人為少很多的伕役活乾，這就會逐步演變成差異。新社會不是冇有供應上升的空間，反而到處都是機遇，隻是那些人冇有掌控住罷了。