第九章[第1頁/共11頁]

王加林安靜地解釋，他想這個題目已經好些天了，並不是一時腦筋發熱。新學期開端後，他想把王彤送到四周的關王村小學去讀書，全當是讓黌舍教員幫手他們照看孩子，也處理了彤彤冇有小火伴玩的題目。

直到暑假快結束的時候，王加林纔去方灣鎮把女兒接回家。她渾身曬得黑不溜秋的，兩腿儘是蚊叮蟲咬留下的疤痕。大人看了，煞是肉痛。王彤卻冇事似的，顯得歡愉非常。津津樂道她在鄉間如何和小朋友們做遊戲，跳屋子，跳皮筋，彈珠子，捉迷藏，踢毽子……如何幫外公乾農活，如何到小河裡泅水、捉魚、玩沙子……那興趣勃勃的神情，是在花圃鎮的日子少有的。如果不是健忘了帶暑假功課，她說甚麼也不肯意在假期結束前返來。

到了鎮上，直奔那些比較熱烈的處所。花圃火車站站前廣場、電影院門口的中山街、勝利闤闠、知青商店、百貨大樓……每到一處，隻要看到有小朋友，哪怕一個也不熟諳，小王彤老是喜到手舞足蹈，屁顛屁顛地跑疇昔找彆人玩。哪怕遭受彆人的禮遇，她也不丟棄不放棄，分離時還顯得依依不捨的。

所謂存活，就是要讓孩子吃飽穿暖，不至於餓死或者凍死，給孩子供應賴以儲存的根基前提；安然，就是要庇護好孩子，不讓孩子遭到傷害。

結婚立室以後，加林教員和紅梅教員不再分家辦公室兩端，兩人搬到了正對黌舍大門的第一排校舍，與月朔年級兩個班的課堂相連的教工宿舍。

再就是到處撈東西。這時大人絕對不能草率，除了把開水瓶、電插座、切菜刀這些傷害物品挪到她夠不著的處所外，還得隨時重視鎖好自行車，製止支起來的後輪轉動絞了她的手。眼睛總得盯著她，不能讓她分開大人的視野。特彆是在廚房裡，她有能夠伸手去摸滾燙的煤爐子外殼，有能夠把手插進滿滿的一桶冷水裡。

加林教員隻得搬削髮裡那輛粗笨的飛鴿牌自行車，前杠上坐著女兒，後架載著老婆，他當車伕吃力地騎車前去花圃鎮。

牌坊中學與關王村之間是一片稻田，連接兩地的隻要彎曲折曲的鄉間巷子，雜草叢生，溝溝坎坎。最後幾天，小王彤上學放學都是爸爸媽媽接送。加林教員和紅梅教員哪個冇有課，哪個賣力接送孩子，早上送，中午接，下午送，傍晚送，每天來回跑兩趟。

媽媽要出門，剛滿三個月的小王彤是必須跟著吃奶的，誰帶？王加林教畢業班的語文兼班主任，暑假要在牌坊中學給初三門生補課。跟從紅梅出門照看小王彤的任務，義不容辭地落在了紅梅她媽――王彤她外婆的身上。

每逢這類時候，紅梅教員便如局外人似的“坐山觀虎鬥”，不冷不熱地冒出一句：“是你要她讀六年級的啊……”

婚後的日子一如既往的貧寒、貧苦和艱钜。因為營養不良，兩位名譽的群眾西席骨瘦如柴。身懷六甲的紅梅教員，彌補營養的主打食品隻要筒子骨。三毛錢或四毛錢一根，買返來與蘿蔔、蓮藕或者海帶燉在一起，熬出一瓦罐香噴噴的骨頭湯。正餐以外的零食，也很少費錢去商店采辦，把加林他爸從王李村送來的紅苕洗潔淨蒸熟，裝一大筲箕放在碗櫃裡，餓了就去拿一個。乾巴巴的冷紅苕固然味道不錯，卻難以下嚥，常常噎得紅梅教員胸悶氣短、白眼直翻。