第七十五章 教材問題[第2頁/共3頁]

（天文、地理、汗青這一些東西也都能夠，天然科學、物理都要，化學要嘗試，大抵冇體例。嗯，將來或答應以培養他們辦理才氣，能夠幫手打理買賣。），李忱算了半晌，腦袋燒了。他俄然覺本來想簡化，成果越弄越多，算了，今後漸漸想吧，想到甚麼麼教甚麼吧。

他門生期間，英文不如何樣，非常難過。但是數學還挺不錯得，他實在對數學很有興趣。隻是畢業今後，都還給教員了，冇想到現在竟然又回想起來。

‘對了，關雲長差未幾就是這類感受。等等，先不要剪。’，‘為甚麼？’，看到小紅要剪紙，李忱倉猝禁止，‘此次得都先不要剪。’

‘六合玄黃、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列張、寒來暑往、秋收冬藏…。’李忱給這些孩子發矇得選，還是挑選了千字文。前麵說過，千字文是唐朝孩子發矇時候得講義。

早上，上課、習字，下午就是遊戲時候了。新來得幾個要學習一下如何操縱傀儡，如何製作音效，這是幾小的玩樂，也是功課，他們練習操控傀儡之餘，也能夠本身玩鬨些風趣得題材，比方說，關公大戰孫悟空甚麼得。

‘沉著，你但是一個穿越者。’，李忱鼓勵本身，‘錢不是省出來得，是賺出來得。’，李忱曉得在這個時候，不該去想該如何省錢，應當去想，如何把錢賺出來。

21世紀的簡樸餬口標準是如何？李忱感覺本身得餬口應當算簡樸吧。不過就是每天沐浴，有幾套潔淨得替換衣服，每頓都要吃飽，早晨有張床睡，夏季不會冷到、抱病要看大夫。

嗯？不是說三國還冇有傀儡戲嗎？是冇有…隻要幾個，湊不齊充足得傀儡，冇體例開戲，以是，小紅這不就來了。

‘先不要剪就是了。’，李忱神奧秘秘的笑著，‘要剪，等以後再來剪。’，畫了幾張今後，天氣暗淡，小紅要歸去了，李忱依依不捨得把小紅送走。

此次，a4大小得紙有，李忱還把紙裁成半張報紙得大小。當然了，圖案也相對得放大了，本來小紅還覺得，李忱籌算弄各大一點得傀儡，誰知，畫好今後，李忱才說不要剪。

本來是這麼回事，還不止小狗三個，李忱內心對小紅得愛心按個讚，但市有點咬牙切齒，他感覺，前麵幾個孩子會一個接一個進們，小紅八成脫不了乾係。

‘奇怪。’小紅頭一撇，歸去了。

他決定先教幾個親傳弟子，或者說嘗試品，考證一下唐朝的當代教誨體例可行性，再大範圍推行。

並且，每個期間都有分歧得需求，與其照本來課本來編削，不如遵循本身得需求來教誨他們。

（但是，當代教誨要把一小我教成材，可要花很多年阿），李忱想到，當代教誨但是十幾年教誨。那怕是淺顯教誨，不上大學，也要九年。連高中、大學算上統共要十五年。

‘不消謝我，我隻是過來看看孩子們。’，小紅眼尾也不看李忱。李忱早就風俗了，自從他身材好了今後，小紅那付和順得模樣他就看不到了，起碼在麵對他的時候，小紅從冇和順過。